Emblème du ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifiqueRépublique Algérienne Démocratique et Populaire · Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique

Formation de base

Deux années pour acquérir un socle scientifique pluridisciplinaire.

DuréeDeux ans

La formation de base associe biologie, chimie, physique, mathématiques, informatique, communication et méthodologie scientifique. La pratique en laboratoire accompagne les enseignements.

Elle développe le raisonnement scientifique, les capacités d’analyse, la rigueur expérimentale et le travail en équipe, avant l’orientation vers le second cycle.

Formation de base — découvrir les sciences du vivant
Formation de base — découvrir les sciences du vivant
01

Objectifs de la formation

Développer l’observation, le raisonnement scientifique et l’analyse, avec une initiation à l’expérimentation et aux outils numériques.

02

Disciplines et enseignements

Biologie cellulaire, biologie animale (histologie et embryologie), biologie végétale ; chimie, physique et mathématiques ; informatique, biogéosciences et méthodologie scientifique.

03

Organisation et pratique

Première année : biologie cellulaire, animale et végétale, chimie, physique, mathématiques, informatique et méthodologie. Deuxième année : physiologies végétale et animale, biochimie, microbiologie, zoologie, génétique, immunologie et botanique, avec biostatistiques, communication, écologie et biophysique.

Maquette pédagogique · 2026–2027

Votre parcours, semestre par semestre

34 matières affichées

Semestre 110 matières
  1. Biologie Cellulaire
    5 créditsCoefficient 4Cours / semestre: 22h30mn
    TD / semestre: 22h30mnTP / semestre: 11h15mnTravail personnel: 56h15mnTotal: 56h15mn

    Évaluation: contrôle continu 40% · examen 60%

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    S1
    Biologie Cellulaire

    Repères

    Connaissances préalables recommandées

    La notion d’organismes uni et pluricellulaires et savoir distinguer cellule eucaryote et cellule procaryote.

    Les principaux organites cellulaires et leur rôle.

    Les caractéristiques de la membrane plasmique et les différents types de transports membranaires.

    Les conditions de réalisation et localisation des différentes réactions biochimiques de la respiration et de la fermentation et savoir dresser les bilans énergétiques de ces voix métaboliques.

    Le processus bioénergétique de la photosynthèse ainsi que la localisation intracellulaire des différentes réactions biochimiques.

    Le principe de fonctionnement de la pompe Calcium et son rôle la dans la contraction musculaire.

    Le principe de fonctionnement de la pompe sodium/potassium et son rôle dans la transmission de l’influx nerveux.

    Objectifs

    Objectifs de l’enseignement

    Cette unité décrit la structure de la cellule vivante, son fonctionnement et les interactions entre ses différents compartiments. Elle est basée sur des concepts fondamentaux tels que la relation entre la structure moléculaire et la fonction, le caractère dynamique des organites cellulaires, l’utilisation de l’énergie dans le déroulement des activités cellulaires et la biosynthèse des macromolécules et les mécanismes de régulation des activités cellulaires.

    Programme

    Contenu de la matière :

    COURS

    Chapitre 1 : Classification du monde du vivant

    Les procaryotes

    Les eucaryotes Organisation générale d’une cellule eucaryote (organites cellulaires)

    Les virus

    Chapitre 2 : La membrane plasmique

    1-Composition chimique

    2-Etude biochimique

    Les lipides membranaires

    Les protéines membranaires

    Les glucides membranaires

    3-Caractéristiques de la membrane plasmique

    4-Physiologie de la membrane plasmique

    Transport passif

    Transport actif

    Transport vésiculaire

    - Endocytose

    - Exocytose

    Chapitre 3 : Le cycle cellulaire

    Mitose

    Méiose

    Chapitre 4 : La neurotransmission

    -Structure du neurone

    -L’influx nerveux et la pompe sodium/potassium

    Chapitre 5: La contraction musculaire

    -Structure de la fibre musculaire

    -Structure du sarcomère

    -Mécanisme de la contraction musculaire – la pompe calcium

    TRAVAUX DIRIGES

    TD  1 : La structure de la cellule (Noyau interphasique, cytosol).

    TD 2 : Le cycle cellulaire.

    TD 3 : Le système endomembranaire (Appareil de Golgi, le RE, les lysosomes et les

    endosomes).

    TD 4 : Mitochondrie – Chloroplaste –plaste.

    TD 5 : Le cytosquelette et matrice extracellulaire.

    TRAVAUX PRATIQUES

    TP 1 : Méthodes et techniques d’étude de la cellule.

    TP 2 : Etude microscopique de cellules végétales et animales.

    TP 3 : La membrane plasmique et les échanges cellulaires.

    TP 4 : Ultrastructure de la cellule et ses organites.

  2. Biologie animale 1 (Histologie)
    5 créditsCoefficient 4Cours / semestre: 22h30mn
    TD / semestre: 22h30mnTP / semestre: 11h15mnTravail personnel: 56h15mnTotal: 56h15mn

    Évaluation: contrôle continu 40% · examen 60%

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    S1
    Biologie animale 1 (Histologie)

    Objectifs

    Objectifs de l’enseignement

    L’enseignement d’Histologie est consacré à l'étude morphologique (topographique et structurale) et histo-physiologique des tissus et organes des animaux domestiques. Il doit permettre aux étudiants d’acquérir les connaissances de base nécessaires à la compréhension des autres matières, notamment la Physiologie. L’enseignement d’Histologie doit permettre aux étudiants :

    D’effectuer des prélèvements destinés à une analyse histologique.

    D’effectuer et d’analyser des frottis sanguins normaux.

    D’identifier les différents types de tissus en utilisant un vocabulaire adéquat pour exprimer les données de l’observation microscopique. La connaissance des tissus fondamentaux étant le préliminaire indispensable à l’étude des appareils spécialisés.

    D’identifier les caractères morphologiques structuraux des organes et des appareils nécessaires à la compréhension de leur fonction et à l’étude ultérieure de leurs lésions.

    Programme

    Contenu de la matière :

    Chapitre I : Notions préliminaires

    La définition d’un tissu

    Classification des tissus

    Notion de tissu chez l’animal

    Coupes histologiques

    Chapitre II : Tissu épithélial

    Caractères généraux

    Origine des épithéliums

    Histogénèse et origine des glandes

    Chapitre III : Tissus conjonctifs

    Généralités

    Constituants du tissu conjonctif

    Variétés du tissu conjonctif

    Chapitre IV : Tissus squelettiques

    Tissu cartilagineux

    Tissu osseux

    Chapitre V : Tissu musculaire

    Généralités

    Comparaison entre les trois fibres musculaires

    Chapitre VI : Tissu nerveux

    Chapitre VII : Tissu sanguin

    Généralités

    Constituants du sang

    Les cellules sanguines

    L’hématopoïèse

    TRAVAUX DIRIGES

    TD 1 : Tissu conjonctif : La formation des fibres de collagènes.

    TD 2 : Exercices : le sang.

    TD 3 : Tissu musculaire : comparaison entre les trois fibres musculaires

    TD 4 : Tissu nerveux : La plaque motrice.

    TD 5 : Agencement des tissus dans les organes.

    TRAVAUX PRATIQUES

    TP 1 : Présentation d’un laboratoire d’histologie – Techniques histologiques

    TP 2 : Observation de lames des différents épithéliums de revêtement.

    TP 3 : Observation de lames des différents épithéliums glandulaires.

    TP 4 : Observation de lames du tissu conjonctif - Réalisation de frottis sanguins et

    Observation de frottis d’espèces différentes (Homme, poule, poisson, lapin).

    TP 5 : Observation de lames ou projection de diapositives du tissu cartilagineux et osseux

  3. Chimie
    5 créditsCoefficient 2Cours / semestre: 22h30mn
    TD / semestre: 22h30mnTP / semestre: 11h15mnTravail personnel: 56h15mnTotal: 56h15mn

    Évaluation: contrôle continu 40% · examen 60%

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    S1
    Chimie

    Repères

    Prérequis :

    • Connaître les états de la matière (solide, liquide, gaz)

    • Distinguer substances pures et mélanges

    • Maîtriser les bases mathématiques simples (proportionnalité, puissances)

    Objectifs

    Objectifs de l’enseignement

    La chimie est la science de la matière qui nous entoure. On la retrouve dans plusieurs secteurs des sciences de la nature et de la vie. Sa grande divergence nous oblige à connaître les principes essentiels de base. Le cours introduit les outils nécessaires à une bonne compréhension de la nature microscopique de la matière. Objectifs pédagogiques durant le premier semestre :

    Définir et distinguer atome, élément chimique, corps simple et composé

    Comprendre l'organisation et l’utilisation du tableau périodique

    Représenter la configuration électronique et les molécules (modèles de Lewis, VSEPR).

    Identifier et caractériser les liaisons chimiques (covalente, ionique, métallique) et les interactions physiques (Van der Waals, liaison hydrogène)

    Appliquer les concepts d’acidité, de basicité, d’oxydoréduction et de précipitation en solution aqueuse

    Programme

    Contenu de la matière :

    COURS

    STRUCTURE DE LA MATIERE

    1) Notions générales

    Les états de la matière

    Mélanges homogènes et hétérogènes

    Mise en évidence de l’atome, noyau et les particules

    Élément, corps simple et composé

    Masse atomique et isotopie

    2) Classification périodique des éléments

    Bref rappel historique du tableau périodique

    Principe de classification (période, groupe, bloc)

    Nombres quantiques

    Configuration électronique, représentation de Lewis

    Propriétés périodiques (rayon, électronégativité, énergie d’ionisation, affinité, polarisabilité, caractère métallique, non métallique, oxydant, réducteur, acide, basique, amphotère)

    3) La molécule

    Liaison chimique localisée (covalente, ionique, polarisée, métallique)

    Modèle de Lewis et règle de l’octet

    Géométrie moléculaire (VSEPR)

    Liaison physique : interaction de Van der Waals (force de Keesom, London, Debye), liaison hydrogène

    TRAVAUX PRATIQUES

    TP 1 : Préparation des solutions.

    TP 2 : Dosage acido-basique. (Premier type de dosage)

    TP 3 : Dosage acido-basique. (Deuxième type de dosage)

  4. Physique 1
    4 créditsCoefficient 1Cours / semestre: 22h30mn
    TD / semestre: 22h30mnTP / semestre: Travail personnel: 56h15mnTotal: 45h00mn

    Évaluation: contrôle continu 40% · examen 60%

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    S1
    Physique 1

    Repères

    Prérequis

    Les bases de la physique et des mathématiques apprises au lycée.

    Concepts de base du mouvement, Les différents types de mouvement. Notion de force et les trois lois de Newton.

    Notion de température et d'échelle de température (Celsius, Kelvin). Les états de la matière

    Notion de pression dans un fluide (liquide ou gaz). Principe d'Archimède

    Objectifs

    Objectif de l’enseignement

    Ce programme de physique est destiné aux étudiants en première année de la formation de base de l’Ecole Supérieurs en Sciences Biologiques d’Oran (ESSBO), il vise à établir un support théorique pour les manipulations et mesures expérimentales. Durant le premier semestre, il aborde la mécanique (mouvement, forces, énergie appliquée aux organismes), la mécanique des fluides (propriétés, pression, écoulement, théorème de Bernoulli, viscosité dans les systèmes) et la thermodynamique (la température, la chaleur et la loi des gaz parfaits).

    Programme

    Contenue de la matière

    COURS

    Partie 1 : MECANIQUE GENERALE

    Chapitre I : Analyse dimensionnelle et vectorielle.

    -Grandeurs, unités, système d’unités : MKSA, CGS

    -Equations aux dimensions, analyse dimensionnelle

    -Calcul d’erreurs : Erreurs, incertitudes, origine des erreurs, calcul des incertitudes : absolue et relative.

    - Principaux systèmes de coordonnées. Repères galiléens, repère de

    Copernic, repère géocentrique, repère terrestre.

    - Les différentes coordonnées à 1, 2 et 3 dimensions (1D, 2D, 3D).

    - Coordonnées polaires.

    Chapitre II : Cinématique du point : Mouvement rectiligne, mouvement rectiligne sinusoïdal.

    Chapitre III : Dynamique du point matériel

    Chapitre IV : Travail et énergie.

    Partie 2 : MECANIQUE DES FLUIDES

    Chapitre I : Introduction :

    - La matière et les forces d’interaction moléculaire

    - L’état fluide.

    - Masse volumique et densité (liquide et gaz)

    - Aspect continu d’un fluide – Particule fluide

    - Equilibre d’un fluide.

    Chapitre II : Hydrostatique

    - Définition de la pression dans un liquide (fluide)

    - Lois de l’hydrostatique et applications :

    . Principe des vases communicants.

    . Théorème de Pascal – Presse hydraulique.

    . Principe d’Archimède – Flottabilité.

    . Mesure de pression : Baromètre et manomètre

    - Tension superficielle et phénomène de capillarité.

    . Phénomène de surface.

    . Force de tension superficielle.

    . Contact d’un liquide avec un solide et un gaz (phénomène de mouillement). Applications (pression complémentaire, embolie capillaire, stalagmométrie et loi de Jurin)

    Chapitre III : Hydrodynamique

    A - Définitions :

    - Liquide (fluide incompressible) en mouvement.

    - Masse volumique d’une particule fluide.

    - Trajectoire d’une particule fluide.

    - Tube de courant

    - Loi de conservation de masse

    B - Fluide parfait.

    - Définition

    - Equation de Bernoulli et applications

    Partie 3 : THERMODYNAMIQUE

    Chapitre I : Généralités sur la thermodynamique.

    - Système thermodynamique :

    - Variables thermodynamiques.

    - Etat d’équilibre thermodynamique

    - Transformations d’un système thermodynamique

    Chapitre II : La chaleur

    -Thermométrie.

    - Thermométrie, différentes échelles de température : Celsius,

    Kelvin et Fahrenheit

    - Calorimétrie.

    - Propagation (conduction, convection et rayonnement).

    Chapitre III : Gaz parfait :

    - Description.

    - Température cinétique

    - Equation d’état.

    - Energie interne et capacité calorifiques.

    - Gaz réel (approche qualitative, équation de Van der

    Waals).

    - Mélange de gaz parfaits.

    - Notion de compressibilité et de dilatation d’un fluide.

    Chapitre IV : Energie libre et enthalpie libre

    -Relations entre les fonctions d’état pour un système fermé monophasé, de composition fixée.

    - Relation de Gibbs-Helmholtz (enthalpie libre de GP).

    - Potentiels chimiques.

    TRAVAUX PRATIQUES

    TP 1 : Calcul des incertitudes

    TP 2 : Pendule à ressort verticale : détermination expérimentale de la constante de raideur.

    TP 3: Calorimétrie.

    TP 4 : Etude de la poussé d’Archimède

  5. Mathématiques 1
    4 créditsCoefficient 1Cours / semestre: 22h30mn
    TD / semestre: 22h30mnTP / semestre: -Travail personnel: 45h00mnTotal: 45h00mn

    Évaluation: contrôle continu 40% · examen 60%

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    S1
    Mathématiques 1

    Repères

    Prérequis :

    Pour suivre efficacement ce cours, les étudiants doivent posséder :

    Bases en calcul différentiel et intégral :

    Dérivation de fonctions usuelles (polynômes, exponentielles, trigonométriques).

    Notions de continuité, dérivabilité, et calcul d'intégrales simples.

    Connaissances en algèbre :

    Manipulation d'expressions algébriques, résolution d'équations.

    Compréhension des fonctions composées et inverses.

    Familiarité avec les fonctions trigonométriques :

    Propriétés de base (périodicité, parité), représentations graphiques.

    Notions élémentaires en biologie (facultatif mais utile) :

    Compréhension des concepts biologiques où les modèles mathématiques s'appliquent (croissance cellulaire, dynamique des populations).

    Objectifs

    Objectifs de l’enseignement

    Ce programme initie les étudiants en biologie aux outils mathématiques essentiels pour modéliser, analyser et résoudre des problèmes complexes rencontrés dans les sciences biologiques. Les compétences clés incluent :

    Maîtrise des concepts de dérivation et d'intégration : Comprendre les variations de fonctions, identifier des extremums, et appliquer ces notions à l'étude de phénomènes biologiques (croissance de populations, réactions biochimiques, etc.).

    Manipulation des fonctions inverses trigonométriques et hyperboliques : Utiliser ces fonctions pour décrire des comportements périodiques ou asymptotiques en biologie.

    Résolution d'équations différentielles : Appliquer des méthodes analytiques (variables séparables, équations linéaires, etc.) à des modèles biologiques (dynamique des écosystèmes, cinétique enzymatique, systèmes oscillatoires).

    Intégration de données complexes : Exploiter les techniques d'intégration et de primitives pour traiter des données expérimentales ou théoriques.

    Programme

    Contenue de la matière
    Chapitre 1 : Les fonctions dérivables

    Dérivée en un point et sur un intervalle

    Définition de la dérivée en un point

    Dérivabilité à gauche et à droite

    Lien entre dérivabilité et continuité

    Calcul des dérivées

    Règles de dérivation (somme, produit, quotient)

    Dérivée des fonctions usuelles (polynômes, exponentielles, trigonométriques, etc.)

    Dérivée de fonctions composées

    Extremums locaux et théorèmes clés

    Définition des extremums locaux/globaux

    Théorème de Rolle

    Théorème des accroissements finis

    Applications de la dérivabilité

    Croissance/décroissance d’une fonction

    Règle de l’Hospital pour le calcul de limites

    Chapitre 2 : Les fonctions inverses des fonctions trigonométriques et hyperboliques

    Fonctions trigonométriques de base

    Définitions et propriétés (cosinus, sinus, tangente)

    Périodicité, parité, et représentations graphiques

    Étude des variations et dérivées

    Fonctions trigonométriques inverses

    Arcsinus : définition, bijectivité, dérivée

    Arctangente : définition, bijectivité, dérivée

    Propriétés algébriques et relations trigonométriques

    Fonctions hyperboliques

    Cosinus hyperbolique (ch) et sinus hyperbolique (sh) : définitions, propriétés, dérivées

    Tangente hyperbolique (th) : définition, comportement asymptotique, dérivée

    Fonctions hyperboliques inverses

    Argch : définition, expression logarithmique, dérivée

    Argsh : définition, expression logarithmique, dérivée

    Argth : définition, expression logarithmique, dérivée

    Chapitre 3 : Les primitives et les intégrales

    Définitions fondamentales

    Primitive d’une fonction

    Intégrale indéfinie et propriétés

    Propriétés des intégrales

    Linéarité, relation de Chasles, permutation des bornes

    Exploitation des symétries (fonctions paires/impaires)

    Techniques de calcul d’intégrales

    Changement de variable

    Intégration par parties

    Intégration de fractions rationnelles (décomposition en éléments simples)

    Intégration de fonctions spécifiques

    Substitutions trigonométriques

    Intégration de fonctions trigonométriques

    Chapitre 4 : Les équations différentielles

    1. Équations différentielles du premier ordre

    1.1. Introduction

    1.2. Définitions

    1.3. Méthodes de résolution

    Équations à variables séparables

    Équations homogènes

    Équations linéaires (avec/sans second membre)

    Méthode de la variation de la constante

    Méthode de la solution particulière

    2. Équations différentielles du second ordre

    2.1. Définitions

    Équation linéaire générale et homogène

    Coefficients constants

    Équation caractéristique

    2.2. Résolution des équations homogènes

    Racines réelles distinctes/doubles

    Racines complexes conjuguées

    2.3. Seconds membres particuliers

    Exponentielles, polynômes, combinaisons

    Principe de superposition

    2.4. Applications physiques

    Oscillations d’un système masse-ressort

  6. Technique de communication et d’expression en langue étrangères
    2 créditsCoefficient 1Cours / semestre: 22h30mn
    TD / semestre: -TP / semestre: -Travail personnel: 22h30mnTotal: 22h30mn

    Évaluation: contrôle continu 40% · examen 60%

    Explorer la matière
    S1
    Technique de communication et d’expression en langue étrangères

    Repères

    Enseignant responsable de l’unité d’enseignement :

    Programme

    Contenu de la matière
    Chapitre 1 : Fondements de l’anglais scientifique
    Objectifs : Réviser la grammaire générale de l’anglais et introduire l’anglais scientifique.

    Révision des bases grammaticales :

    - Temps verbaux

    - Voix passive

    - Articles

    - Adjectifs et adverbes

    Introduction au vocabulaire scientifique, aux préfixes et aux suffixes (par exemple bio-, -logy, -scope)

    Structure des phrases dans la rédaction scientifique

    - Phrases simples et complexes

    Lecture : Textes courts de sciences générales

    Écriture : Résumés simples et définitions de termes biologiques

    Expression orale : Décrire les équipements et les procédures de laboratoire

    Chapitre 2 : Terminologie biologique et compétences de lecture
    Objectifs : Développer le vocabulaire propre à la biologie et les stratégies de lecture.

    Vocabulaire : Structure cellulaire, génétique, évolution et anatomie

    Lecture : Manuels, résumés et articles de vulgarisation scientifique

    Compétences : Lecture globale, recherche d’informations précises, identification des idées principales et des détails

    Écriture : Définitions, prise de notes et organisation des idées

    Expression orale : Décrire les processus biologiques.

  7. Histoires universelle des sciences biologiques
    2 créditsCoefficient 1Cours / semestre: 22h30mn
    TD / semestre: -TP / semestre: -Travail personnel: 22h30mnTotal: 22h30mn

    Évaluation: contrôle continu 40% · examen 60%

    Explorer la matière
    S1
    Histoires universelle des sciences biologiques

    Repères

    Prérequis

    Connaissances de base en biologie générale.

    Intérêt pour l'histoire des sciences et des grandes découvertes.

    Objectifs

    Objectifs de l’enseignement

    Le but de ce module est d’offrir aux étudiants un aperçu global de l'évolution des sciences biologiques, en retraçant les grandes découvertes, les théories et les personnalités qui ont marqué l’histoire de la biologie. L’objectif est de comprendre comment les idées biologiques ont évolué au fil du temps et leur impact sur notre compréhension actuelle du vivant.

    Programme

    Le contenue de la matière
    Chapitre 1 : Introduction à l’Histoire des Sciences Biologiques

    1.1. La naissance de la biologie en tant que science

    Définition et évolution de la biologie comme discipline scientifique.

    Distinction entre biologie et autres sciences naturelles.

    1.2. Les premières observations biologiques

    L'Antiquité : observations de la nature par Aristote, Hippocrate.

    Les premières classifications des plantes et des animaux.

    Chapitre 2 : La Renaissance et les Premières Révolutions Scientifiques

    2.1. Redécouverte de l’Antiquité et début de la méthode scientifique

    L'impact de la Renaissance sur l’évolution des sciences.

    L’importance des premières dissections animales et humaines.

    2.2. Les découvertes de la micro-science

    Antonie van Leeuwenhoek et l’invention du microscope.

    La découverte des premières cellules vivantes et l’origine de la microbiologie.

    Chapitre 3 : Du XVIIIe au XIXe Siècle : Vers la Modernisation des Idées Biologiques

    3.1. La classification du vivant : de Linné à Darwin

    Carl von Linné et la systématique : une nouvelle approche de la classification des êtres vivants.

    Charles Darwin et la théorie de l’évolution par la sélection naturelle : une révolution dans la biologie.

    3.2. Les premières découvertes sur la génétique et l'hérédité

    Les travaux de Gregor Mendel et la loi de l’hérédité.

    Développement de la génétique moderne.

    Chapitre 4 : Le XXe Siècle : De la Génétique à la Biotechnologie

    4.1. L’ADN et la structure de la vie

    Découverte de la structure de l’ADN par Watson et Crick.

    La génétique moléculaire et son influence sur la biologie moderne.

    4.2. La biotechnologie : applications et enjeux

    Les premières applications biotechnologiques : culture cellulaire, génie génétique.

    Avancées récentes : biotechnologie, clonage et génie génétique.

    Chapitre 5 : La Biologie Contemporaine et les Enjeux Actuels

    5.1. L’évolution de la biologie moléculaire et des biotechnologies

    Le rôle de la biologie moléculaire dans la médecine et la pharmacologie.

    L’édition génétique : CRISPR et ses applications.

    5.2. Défis éthiques et enjeux environnementaux

    Les dilemmes éthiques associés aux avancées scientifiques, notamment dans le domaine de la génétique.

    Les impacts des découvertes biologiques sur l’environnement et la biodiversité.

    Chapitre 6 : Les Grands Chercheurs et Personnalités de la Biologie

    6.1. Les pionniers des sciences biologiques

    Résumé des contributions d’êtres marquants comme Darwin, Mendel, Pasteur, Koch.

    Impact de ces chercheurs sur l’évolution des idées biologiques.

    6.2. La biologie au XXIe siècle : nouvelles perspectives

    La biologie à l’ère des biotechnologies avancées et de l’intelligence artificielle.

    L'avenir de la biologie : génomique, biotechnologies et écologie intégrée.

    Chapitre 7 : Applications Modernes et Futur de la Biologie

    7.1. Applications de la biologie dans le monde moderne

    Biologie médicale : thérapies géniques, immunothérapie.

    Applications agricoles : OGM, agriculture durable.

    Biologie environnementale : gestion de la biodiversité et de l’écosystème.

    7.2. Vers une biologie intégrée : science, technologie et éthique

    L'intégration des différentes branches des sciences biologiques dans une approche multidisciplinaire.

    Le rôle des biologistes dans les sociétés modernes : bioéthique, politique environnementale.

  8. Histoire de l’Algérie
    1 créditsCoefficient 1Cours / semestre: 26 h 15mn
    TD / semestre: -TP / semestre: -Travail personnel: -Total: 26 h 15mn
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    S1
    Histoire de l’Algérie

    Programme

    Contenu de la matière : histoire de l’Algérie

    Annexe 01 à l’envoi n° 156/و. ت. ع. ب. ع.ام. ع/2025 du 31 juillet 2025 — première année ingénieur, premier semestre.

    Leçon 1 — L’Algérie, foyer du monde islamique naissant

    Introduction : depuis les conquêtes musulmanes en Afrique du Nord, l’Algérie a contribué à la civilisation islamique comme espace intellectuel, scientifique et culturel.

    Axe 1 — Conquête et diffusion de l’islam. Conquête de l’Afrique du Nord au VIIe siècle de l’ère chrétienne ; diffusion de l’islam en Afrique subsaharienne ; rôle des centres savants et culturels du Maghreb, notamment Tlemcen et Kairouan, située en Tunisie.

    Axe 2 — L’Algérie et les savants de l’islam. Contributions à la jurisprudence, au hadith, à la grammaire et à la médecine. Étude, dans le contexte maghrébin et à différentes époques, d’Abderrahmane al-Thaâlibi, de Yahya Ibn Khaldoun, d’Abou Zayd al-Qayrawani et d’Abdelhamid Ben Badis. Rôle des zaouïas et des écoles coraniques dans la préservation du Coran et la transmission des sciences religieuses.

    Axe 3 — Mouvements réformistes et renouveau islamique. Le cours évoque les mouvements tardifs, notamment celui d’Abdelhamid Ben Badis, visant à renouveler l’enseignement islamique, combattre l’ignorance et les superstitions, et préserver l’identité face à la colonisation culturelle française.

    Axe 4 — Résistance à la colonisation. Pendant l’occupation française de 1830 à 1962, la leçon présente l’Algérie comme symbole de résistance et de défense de l’islam. Elle évoque les résistances populaires, notamment celle de l’émir Abdelkader et sa dimension religieuse, ainsi que le rôle des zaouïas soufies dans la préservation de la foi et la sensibilisation. [1]

    Axe 5 — L’Algérie et le monde islamique contemporain. Participation à l’Organisation de la coopération islamique ; soutien aux causes du monde islamique, notamment palestinienne ; rencontres diplomatiques et coopération.

    Axe 6 — Enseignement religieux contemporain. Écoles coraniques et instituts islamiques ; organisation de l’enseignement religieux par le ministère des Affaires religieuses et ouverture aux enjeux contemporains ; concours coraniques et rencontres intellectuelles dans les wilayas.

    Conclusion : la leçon insiste sur les contributions à la science et à la religion, le soutien aux causes du monde islamique et l’attachement à l’identité civilisationnelle.

    Questions : 1. Quel rôle dans la diffusion de l’islam en Afrique ? 2. Quels savants ont contribué à la civilisation islamique ? 3. Quelles caractéristiques des mouvements réformistes ? 4. Quel soutien aux causes du monde islamique depuis l’indépendance ? [2]

    Leçon 2 — L’époque des États islamiques en Algérie

    Introduction : succession d’États ayant marqué la politique, les sciences et l’urbanisme depuis les conquêtes musulmanes ; périodes d’essor de la civilisation.

    Les Rostémides (776–909) : fondation par Abderrahmane Ibn Rostom, capitale Tahert, ibadisme, vie économique et religieuse ; rôle des savants et des bibliothèques ; chute face aux Fatimides en 909.

    Les Fatimides : fondation en Afrique du Nord sous Ubayd Allah al-Mahdi, ismaélisme chiite, influence régionale et capitale à Mahdia en Tunisie. Étude des transformations politiques et territoriales de leur pouvoir.

    Les Zirides (972–1148) : liens avec les Fatimides puis autonomisation ; gouvernement de l’Est du Maghreb, développement urbain et évolution territoriale. Étude de Constantine, de Béjaïa et des effets des migrations hilaliennes.

    Les Hammadides : fondation par Hammad Ibn Bologhine ; capitales successives à la Qalâa des Beni Hammad et Béjaïa ; apogée culturelle et urbaine sous al-Nasir Ibn Alnas ; rôle de Béjaïa ; chute devant les Almohades.

    Les Almohades : expansion du Maroc vers l’Algérie, la Tunisie et al-Andalus ; doctrine réformatrice d’Ibn Toumert ; essor urbain et scientifique et patrimoine architectural.

    Les Zianides (1235–1556) : fondation par Yaghmoracen Ibn Ziane, capitale Tlemcen ; rapports avec les Mérinides et les Hafsides ; prospérité culturelle ; fin avec l’expansion ottomane.

    Les Hafsides : centre du pouvoir en Tunisie, influence dans l’Est algérien et rivalités régionales autour de Constantine et d’Annaba ; relations avec les Zianides et les Mérinides.

    Le pouvoir ottoman (1518–1830) : appel aux frères Barberousse contre les Espagnols ; province largement autonome, gouvernée par des deys durant une partie de la période. Essor militaire et commercial, notamment au XVIIe siècle ; rôle de la marine dans la défense des côtes et les relations avec les puissances européennes.

    Vie scientifique et culturelle : écoles, zaouïas et bibliothèques ; soufisme ; étude des savants du Maghreb à différentes époques, notamment Yahya Ibn Khaldoun, Abou Zakaria al-Tilimsani et Ibn Rachiq al-Qayrawani ; traduction, astronomie et mathématiques, en particulier à Béjaïa et Tlemcen.

    Architecture et arts : casbahs, mosquées et remparts ; mosquée de Sidi Okba, mosquée de Tlemcen et Qalâa des Beni Hammad ; zellige, calligraphie arabe et motifs végétaux.

    Conclusion : l’Algérie a tantôt constitué des États autonomes, tantôt appartenu à des ensembles plus vastes ; malgré les conflits, elle a contribué à la pensée, aux sciences et à l’urbanisme.

    Questions : 1. Quel premier État islamique est présenté, et quelle doctrine ? 2. Quel impact culturel des Hammadides ? 3. Quelle différence géographique entre Zirides et Zianides ? 4. Quel rôle défensif du pouvoir ottoman ? 5. Quels monuments islamiques ? 6. Quels signes d’essor scientifique ? [4]

    Leçon 3 — L’Algérie à l’époque ottomane (1518–1830)

    Introduction : une nouvelle phase politique, économique et culturelle s’ouvre au début du XVIe siècle avec le recours aux Ottomans face aux implantations espagnoles.

    Contexte international et régional : affaiblissement des Zianides à Tlemcen, menaces espagnoles sur les villes côtières, intervention des frères Barberousse, notamment Khayr al-Din, et rivalité ottomano-espagnole en Méditerranée.

    Phases du gouvernement : beylerbeys (1534–1587), nommés par la Sublime Porte ; pachas (1587–1659) et rôle du diwan ; aghas (1659–1671) et influence de l’armée janissaire ; deys (1671–1830) et autonomie du gouvernement d’Alger.

    Organisation politique et administrative : centralisation initiale puis décentralisation. Trois beyliks : Est, Constantine ; Titteri, Médéa ; Ouest, Mascara. Chaque bey relève du dey à Alger.

    Forces militaires : rôle central des janissaires dans le pouvoir et le choix ou la destitution du dey ; puissance de la flotte en Méditerranée, protection des côtes et des intérêts algériens ; course maritime suscitant l’inquiétude des puissances européennes chrétiennes.

    Économie : commerce maritime, prélèvements sur les navires étrangers, fiscalité agricole, licences commerciales et prises maritimes ; étude des rapports entre agriculture, stabilité intérieure et organisation tribale.

    Société : citadins, tribus, Turcs et Kouloughlis, issus de pères turcs et de mères algériennes. Zaouïas comme lieux de cohésion et d’enseignement religieux ; traditions islamiques et enracinement malékite.

    Vie culturelle et religieuse : enseignement dans les zaouïas et les écoles coraniques ; transmission des savoirs et diffusion des valeurs religieuses. Étude de l’héritage d’Abderrahmane al-Thaâlibi et de Mohammed Ibn Ali al-Sanoussi dans l’histoire religieuse du Maghreb.

    Relations extérieures : influence régionale, traités de paix et échanges de captifs avec la France, l’Angleterre et l’Espagne ; autonomie diplomatique importante malgré la suzeraineté ottomane nominale.

    Confrontations européennes : attaques espagnoles et françaises ; campagnes navales françaises de 1682, 1683 et 1688 ; pressions au début du XIXe siècle liées à la course maritime. Incident de l’éventail de 1827 entre Hussein Dey et le consul français et contexte de la conquête.

    Fin du pouvoir ottoman en 1830 : campagne militaire française, capitulation d’Alger le 5 juillet 1830 et début de la colonisation française (1830–1962).

    Conclusion : environ trois siècles de construction politique et militaire et d’influence méditerranéenne, suivis d’une nouvelle phase de résistance à la colonisation française.

    Activités : 1. Carte des beyliks. 2. Discussion sur la marine et la souveraineté. 3. Principales manifestations d’autonomie vis-à-vis des Ottomans. 4. Rôle des zaouïas. 5. Synthèse des causes de la conquête française. [6]

    Leçon 4 — La marine algérienne du XVIe au XIXe siècle

    Compétence visée : comprendre son rôle dans la défense de la souveraineté, sa place en Méditerranée, ses relations avec les événements internationaux et les conflits avec les puissances européennes.

    Axe 1 — Contexte de formation de la marine. Fin d’al-Andalus et afflux de réfugiés musulmans vers l’Afrique du Nord ; occupation espagnole d’Oran, de Béjaïa et de Mers el-Kébir ; appel aux frères Barberousse et protection ottomane à partir de 1518.

    Développement de la course maritime comme activité défensive et économique ; flotte utilisant des navires rapides et des tactiques adaptées.

    Figures navales du XVIe au XIXe siècle : Khayr al-Din Barberousse, Dragut, Arudj Barberousse et Raïs Hamidou. Étude de leurs rôles respectifs dans la défense et les opérations maritimes.

    Flotte : composition, construction et réparation à l’arsenal Dar al-Sinaâ ; étude des navires de guerre et des bâtiments à voiles armés.

    Activités : défense des côtes, attaques de navires européens en Méditerranée et tribut exigé de certains États européens en contrepartie de protection.

    La marine face aux puissances européennes : conflits navals avec l’Espagne, la France, l’Angleterre et les Pays-Bas.

  9. Informatique 1
    1 créditsCoefficient 1Cours / semestre: 22h30mn
    TD / semestre: -TP / semestre: -Travail personnel: 22h30mnTotal: 22h30mn

    Évaluation: contrôle continu 60% · examen 40%

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    S1
    Informatique 1

    Repères

    Prérequis : savoir utiliser un ordinateur.

    Objectifs

    Objectifs de l’enseignement

    Présentation du cours : Ce cours initie les étudiants du cycle préparatoire à l’intelligence artificielle. Il explique ce que signifie l’« intelligence » d’un ordinateur et les aspects à modéliser en matière de représentation des connaissances et de raisonnement. Il présente aussi les applications et les domaines de recherche où l’IA joue un rôle central.

    Programme

    Contenu de la matière :

    Qu’est-ce que l’intelligence artificielle ?

    Philosophie de l’IA

    Objectifs de l’IA

    Disciplines contribuant à l’IA

    Programmation avec et sans IA

    Utilisation de l’IA dans les programmes Python

    Techniques de l’IA

    Génération de contenu avec des assistants d’IA générative dans LibreOffice (Writer, Calc…)

    Intelligence des machines

    Domaines de recherche en IA

    Classification des tâches, agents et environnements ; structure des agents intelligents

    Conception de systèmes intelligents

    Algorithmes de recherche courants

    Systèmes experts ; robotique ; risques de l’IA

    Avantages de l’IA ; terminologie de l’IA

    Évaluation

    Évaluation : travaux pratiques (20 %) + projets (20 %) + examen final (60 %).

    Références

    Références :

    IBM. (2023). What is artificial intelligence (AI)? https://www.ibm.com/topics/artificial-intelligence

    Müller, V. C. (2023). Ethics of artificial intelligence and robotics. In E. N. Zalta & U. Nodelman (Eds.), The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Fall 2023 Edition ed.).

    Ruiz, P., & Fusco, J. (2023). Glossary of artificial intelligence terms for educators. Educator CIRCLS Blog. https://circls.org/educatorcircls/ai-glossary

    Russel, S. and Norvig, P (2020). Artificial Intelligence, A Modern Approach (4th Edition), Pearson Education Limited. https://aima.cs.berkeley.edu/

  10. Travail d’Initiative Personnel Encadré-TIPE 1
    1 créditsCoefficient 1Cours / semestre: 22h30mn
    TD / semestre: -TP / semestre: -Travail personnel: 22h00mnTotal: 22h30mn

    Évaluation: contrôle continu 40% · examen 60%

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    S1
    Travail d’Initiative Personnel Encadré-TIPE 1

    Repères

    Les prérequis

    Maîtrise d’une langue étrangère (Anglais ou Français) : savoir rédiger et présenter ses idées clairement.

    Capacité à organiser l’information : prise de notes efficace et structuration des idées.

    Bases en recherche scientifique : savoir chercher, analyser et citer des sources.

    Autonomie et gestion du travail : être capable de mener un projet de manière indépendante.

    Esprit critique : analyser et synthétiser des informations de manière pertinente.

    Travail en équipe : collaborer efficacement avec d’autres étudiants.

    Objectifs

    Objectifs de l’enseignement

    Développer des compétences méthodologiques : savoir-faire et savoir-être, travail en groupe, autoévaluation.

    Maîtriser les outils académiques : prise de notes, techniques argumentatives, synthèse d’informations scientifiques.

    Améliorer la rédaction académique : structurer un document, rédiger un mémoire ou un rapport de stage.

    Apprendre la méthodologie de la recherche scientifique : recherche bibliographique, analyse d’articles scientifiques.

    Préparer la soutenance orale : techniques de présentation et d’argumentation.

    Programme

    Le contenue de la matière

    I – Développement des compétences méthodologiques

    Fondements méthodologiques

    Développer savoir-faire et savoir-être

    Travail en groupe

    Auto-évaluation

    Outils et techniques de travail académique

    Prise de notes

    Analyse et techniques argumentatives

    Synthèse des informations scientifiques

    Rédaction académique (rédiger un document, structurer son propos)

    UE Fondamentale

    Biologie végétale

    Biologie animal 2 (Embryologie)

    UE Méthodologie

    Chimie 2

    Physique 2

    Mathématique 2

    UE transversale

    Technique de communication et d’expression en langue étrangères

    UE découverte

    Informatique 2

    Travail d’initiation personnelle encadre 2- méthodologie

    Biogeoscience

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Semestre 29 matières
  1. Biologie végétale
    5 créditsCoefficient 4Cours / semestre: 45h00mn
    TD / semestre: -TP / semestre: 11h15mnTravail personnel: 56h15mnTotal: 56h15mn

    Évaluation: contrôle continu 40% · examen 60%

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    S2
    Biologie végétale

    Repères

    Les prérequis

    Les particularités des plantes : Leur structure cellulaire (paroi, chloroplastes) et comment elles fabriquent leur nourriture (photosynthèse).

    Les bases de la chimie : Surtout l'eau et les éléments nutritifs essentiels aux plantes.

    Objectifs

    Objectifs de l’enseignement

    La partie biologie végétale a pour objectifs de permettre aux étudiants d'acquérir des connaissances fondamentales sur le monde végétal. Dans le même esprit, les différents chapitres de cette entité permettront l’étude de la classification du monde végétal et les caractéristiques morphologiques et histologiques distinctifs entre les plantes inferieurs et les plantes supérieurs. En premier, une étude de l’organisation morphologique de l’appareil végétatif et reproducteur des végétaux est traitée. Par la suite, une étude histologique est proposée aux étudiants dans laquelle on évoquera en premier, des caractères cytologiques des cellules méristématiques primaires et les différents tissus primaires (tissus de revêtement, de remplissage, de soutiens, conducteurs). Les méristèmes secondaires et les tissus secondaires seront aussi abordés dans cette partie. Ces deux chapitres seront enchainés par l’étude de l’anatomie primaire et secondaire qui permet à l’étudiant de synthétiser cette étude histologique des végétaux supérieurs.

    Dans les parties pratiques, qui seront complémentaires au programme théorique, de nombreux genres et espèces citées comme exemples situés dans

    la classification et la reconnaissance des critères de différenciation de multiples types de végétaux supérieurs.

    Programme

    Le contenue de la matière

    COURS

    PARTIE 1 : Classification des végétaux

    Notions générales de classification

    Critères de classification

    PARTIE 2 : Morphologie et adaptation des végétaux supérieurs (angiospermes)

    2.1.   Racines

    2.2.   Feuilles

    2.3.   Tiges

    2.4.   Fleurs

    PARTIE 3: Histologie des végétaux supérieurs (angiospermes)

    3.1. Meristemes primaires

    3.1.1.Localisation

    3.1.2. Rôles

    3.1.3. Caractères cytologiques

    3.2. Tissus primaires

    3.2.1. Tissus de revêtement

    3.2.2. Parenchymes

    3.2.3. Tissus de soutien

    3.2.4. Tissus sécréteurs

    3.2.5. Tissus conducteurs

    3.3. Méristèmes secondaires

    3.3.1. Localisation

    3.3.2. Rôles

    3.3.3. Caractères cytologiques

    3.4. Tissus secondaires

    3.4.1. Tissus conducteurs

    -Installation et fonctionnement du cambium dans la tige et dans la racine (Angiospermes Dicotylédones).

    3.4.2. Tissus de revêtement

    PARTIE 4 : Anatomie des végétaux supérieurs (angiospermes)

    4.1. Anatomie primaire

    4.1.1. Anatomie primaire de la tige

    4.1.2. Anatomie primaire de la racine

    4.1.3. Anatomie primaire comparée

    4.1.4. Anatomie de la feuille

    4.2. Anatomie secondaire

    TRAVAUX PRATIQUES

    TP 1 : Organisation morphologique de l’appareil végétatif des Angiospermes.

    TP 2 : Tissus de Revêtement Primaires

    TP 3 : Les parenchymes et les tissus de soutien

    TP 4 : Tissus Conducteurs Primaires

    TP 5 : Les tissus d’origine secondaire

    TP 6 : La fleur des angiosperme

  2. Biologie animale 2 (Embryologie)
    5 créditsCoefficient 4Cours / semestre: 22h30mn
    TD / semestre: 22h30mnTP / semestre: 11h15mnTravail personnel: 56h15mnTotal: 56h15mn

    Évaluation: contrôle continu 40% · examen 60%

    Explorer la matière
    S2
    Biologie animale 2 (Embryologie)

    Repères

    Prérequis :

    Organisation du vivant : Comprendre les niveaux d'organisation (molécules, cellules, tissus, organes, systèmes, organisme).

    La cellule : Connaître la structure et les fonctions des cellules procaryotes et eucaryotes, les principaux organites et leurs rôles.

    Reproduction : Connaître les différents modes de reproduction et leur importance.

    Objectifs

    Objectifs de l’enseignement

    L’embryologie étudie la formation d’un organisme à partir d’une cellule fécondée totipotente. Le cours explore les dynamiques spatiales et temporelles de la fécondation, de la segmentation, de l’implantation et de la placentation, de la gastrulation, de la neurulation et de l’organogenèse, jusqu’à la différenciation des cellules et des tissus.

    Pour les étudiants de première année en sciences de la nature et de la vie, l’embryologie constitue une discipline nouvelle, fascinante mais difficile à appréhender. Acquérir un vocabulaire nouveau, imaginer des structures en trois dimensions évoluant dans le temps, réfléchir sur des concepts intégrant tous les champs disciplinaires biologiques, sont en effet des obstacles à surmonter pour quiconque découvre l’embryologie.

    L’enseignement de cette unité prend l’Homme le poulet et le poisson pour illustrer le développement embryonnaire des espèces animales.

    Programme

    Contenue de la matière

    COURS

    Chapitre I : Généralités

    I.1. Introduction à l’embryologie :

    Définitions

    Différents types d’embryologie

    Différents types d’œufs

    I.2. Les plans de coupe :

    Méridienne, équatoriale, latitudinale, sagittale, frontale et transversale.

    Chapitre II : La Gamétogénèse

    II.1. La spermatogénèse

    Contrôle neuroendocrinien

    II.2. L’ovogénèse

    Contrôle neuroendocrinien

    Le cycle menstruel

    Chapitre III : Les étapes du développement embryonnaire

    Étape 1 : La pré morphogénèse

    III.1. La fécondation :

    Définition

    Etapes de la fécondation

    Conséquences de la fécondation

    Exemple : Homo sapiens

    III.2. La segmentation :

    Définition

    Différents modes de segmentation

    Exemple : Homo sapiens et Gallus domesticus

    Étape 2 : La morphogenèse primordiale

    1ére Etape :

    III.3. L’implantation. Exemple : l’Homme

    III.4. Le pré gastrulation

    2éme Etape :

    III.5. La gastrulation

    Définition

    Les mouvements morphogénétiques

    Étape 3 : La morphogénèse secondaire

    III.6. La neurulation chez l’Homme.

    III.7. La neurulation chez le poulet.

    Étape 4 : La morphogénèse définitive

    III.8. Définition de l’Organogénèse.

    Chapitre IV : La formation des Annexes embryonnaires du poulet

    IV.1. Formation de la vésicule vitelline

    IV.2. Formation de l’allantoïde

    IV.3. Formation de l’Amnios

    Chapitre V : La formation des annexes embryonnaires de l’Homme

    V.1.Formation du cordon ombilical

    V.2.Formation du placenta

    V.3.Formation de l’Amnios

    TRAVAUX DIRIGES

    TD 1 : Méthodes de travail

    Définitions utiles à l’embryologie

    Classification simplifiée du règne animal

    TD 2 : Etude de la structure et de l’ultrastructure du spermatozoïde.

    TD 3 : Etude de la structure et de l’ultrastructure de l’ovocyte et étude de la folliculogénèse.

    TD 4 : Etude de l’appareil génital du poulet : Fécondation et obtention de l’œuf de poule.

    TD 5 : Etude de la segmentation chez l’Homme et chez le poulet.

    TD 6 : Etude de la gastrulation chez l’Homme en plusieurs plans de coupes.

    TD 7 : Etude de la gastrulation Chez le poulet en plusieurs plans de coupes.

    TD 8 : Etude de la neurulation chez l’Homme en coupes transversales.

    TD 9 : Etude de la neurulation chez le poulet en coupes transversales.

    TD 10 : Etude des annexes embryonnaires. Exercices sous forme de plans de coupe.

    TRAVAUX PRATIQUES

    TP 1 : Etude de l’appareil reproducteur masculin et féminin d’un mammifère.

    TP 2 :Observation par ovoscope : les différents stades de l’évolution d’un embryon de

    poulet.

    TP 3 : Observation des différents stades d’embryogenèse d’un poisson.

  3. Chimie 2
    5 créditsCoefficient 2Cours / semestre: 22h30mn
    TD / semestre: 22h30mnTP / semestre: 11h15mnTravail personnel: 56h15mnTotal: 56h15mn

    Évaluation: contrôle continu 40% · examen 60%

    Explorer la matière
    S2
    Chimie 2

    Repères

    Prérequis :

    Réactions chimiques

    Concentrations

    Bases de chimie organique

    Objectifs

    Objectifs de l’enseignement

    La chimie est la science de la matière qui nous entoure. On la retrouve dans plusieurs secteurs des sciences de la nature et de la vie. Sa grande divergence nous oblige à connaître les principes essentiels de base. Le cours introduit les outils nécessaires à une bonne compréhension de la nature microscopique de la matière. Objectifs pédagogiques durant le second semestre :

    Définir vitesse, loi de vitesse, ordre

    Dégénérescence d’ordre, excès de réactif

    Calcul du temps de demi-réaction

    Utiliser loi d’Arrhenius

    Déterminer ordre expérimental

    Nomenclature organique

    Effets électroniques

    Stéréochimie et représentations

    Mécanismes de réaction

    Programme

    Contenu de la matière :

    COURS

    CHIMIE EN SOLUTION

    Les acides et les bases

    L’oxydoréduction

    La précipitation

    CINETIQUE CHIMIQUE

    Vitesse d’une réaction (système homogène à volume constant), loi de vitesse, ordre de réaction (global et partiel), constante de vitesse

    Dégénérescence de l’ordre : cas où l’un des réactif est en grand excès, en particulier lorsque ce réactif est le solvant

    Temps de demi-réaction

    Application à une réaction d’ordre zéro, un et deux

    Loi d’Arrhenius

    Détermination de l’ordre (méthode graphique, différentielle et numérique)

    CHIMIE ORGANIQUE

    Nomenclature

    Effets électroniques (inductif et mésomère)

    Stéréochimie (les isomère, configuration absolue et relatives, représentation de Cram, Newman et Fischer)

    Mécanismes réactionnels (substitution nucléophile, addition, élimination, substitution électrophile

    TRAVAUX PRATIQUES

    TP 4 : Dosage par précipitation.

    TP 5 : Dosage par oxydoréduction (Premier type de dosage).

    TP 6 : Dosage par oxydoréduction (Deuxième type de dosage).

  4. Physique 2
    5 créditsCoefficient 2Cours / semestre: 22h30mn
    TD / semestre: 22h30mnTP / semestre: Travail personnel: 56h15mnTotal: 45h00mn

    Évaluation: contrôle continu 40% · examen 60%

    Explorer la matière
    S2
    Physique 2

    Repères

    Prérequis

    Pour l’électricité (lycée) : Notion de charge électrique (positive et négative). Concept de courant électrique comme un mouvement de charges. Différence de potentiel (tension). Loi d'Ohm. Circuits électriques simples.

    Pour l'optique géométrique : des bases solides en géométrie et en trigonométrie, ainsi qu'une familiarisation avec les lois fondamentales de la réflexion et de la réfraction, sont nécessaires

    Objectifs

    Objectifs de l’enseignement

    Au second semestre, ce programme de physique de l’Ecole Supérieurs en Sciences Biologiques d’Oran (ESSBO) se concentre sur deux domaines principaux. La partie électricité initiera les étudiants à l'électrostatique et à l'électrocinétique, en leur enseignant les lois fondamentales comme la loi d'Ohm et les lois de Kirchhoff, ainsi que l'utilisation des nombres complexes pour analyser les tensions, les courants et les déphasages. La dernière partie traitera de l'optique géométrique, visant à familiariser les étudiants avec les éléments optiques tels que les miroirs, les dioptres et les lentilles, importants pour les travaux pratiques. L'objectif est de fournir une compréhension fondamentale du comportement de la lumière et de permettre l'analyse des phénomènes optiques nature

    Programme

    Contenue de la matière

    COURS

    Partie 4 : ELECTRICITE

    Chapitre I : Electrostatique

    - Phénomène d’électrisation charge ponctuelle et loi de

    Coulomb.

    - Champ, potentiel et énergie potentielle électriques.

    - Di pôle électrique

    - Conducteur électrique.

    - Phénomène d’influence – condensateur électrique.

    Chapitre II : Electrocinétique

    - Rupture d’équilibre électrostatique – Courant électrique.

    - Courant permanent – Générateur électrique.

    - Loi d’Ohm, résistance et association de résistances.

    - Loi de Joule.

    - Générateurs et récepteurs électriques.

    - Circuit et réseau électriques.

    - Analyse d’un réseau – Lois de Kirchhoff et applications

    Partie 5 : OPTIQUE

    Chapitre I : Introduction sur le phénomène lumière

    Chapitre II : L’optique géométrique

    Chapitre III : Les éléments de l’optique géométrique

    Chapitre IV : Instruments d’optique

    - L’œil (Œil réduit, champ de vision, résolution, amétropies et correction)

    - la loupe, le microscope et les lunettes (longue vue et astronomique)

    TRAVAUX PRATIQUES

    TP 5 : Mesure de la résistance à l’aide de voltmètre et ampèremètre. Vérification de la loi

    d’Ohm.

    TP 6 : Réflexion – Réfraction.

    TP 7 : les Lentilles minces.

  5. Mathématiques 2
    4 créditsCoefficient 1Cours / semestre: 22h30mn
    TD / semestre: 22h30mnTP / semestre: -Travail personnel: 45h00mnTotal: 45h00mn

    Évaluation: contrôle continu 40% · examen 60%

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    S2
    Mathématiques 2

    Repères

    Prérequis

    Pour suivre efficacement ce semestre, les étudiants doivent maîtriser :

    Bases du 1ᵉʳ semestre :

    Dérivation, intégration, fonctions trigonométriques/hyperboliques (Chapitres 1 à 4).

    Notions de primitives et équations différentielles simples.

    Algèbre élémentaire :

    Résolution d’équations linéaires et manipulation d’expressions algébriques.

    Concepts de fonctions et de récurrence (suites arithmético-géométriques).

    Introduction à l’algèbre linéaire (facultatif mais utile) :

    Notions de vecteurs, opérations matricielles de base (addition, multiplication par un scalaire).

    Logique mathématique : Raisonnement par récurrence pour les suites, compréhension des preuves par majoration/minoration

    Objectifs

    Objectifs de l’enseignement

    Ce semestre vise à approfondir les outils mathématiques nécessaires pour modéliser et résoudre des problèmes quantitatifs en biologie, avec un accent sur l’analyse discrète et l’algèbre linéaire. Les compétences clés incluent :

    Analyse des suites numériques :

    Modéliser des phénomènes biologiques discrets (croissance de populations, récurrences génétiques, évolution de concentrations chimiques).

    Maîtriser les critères de convergence et les théorèmes de comparaison pour interpréter des données dynamiques.

    Algèbre linéaire et espaces vectoriels :

    Comprendre les structures vectorielles pour analyser des systèmes biologiques multivariés (réseaux métaboliques, interactions génétiques).

    Manipuler les bases et dimensions d’espaces vectoriels pour simplifier des modèles complexes.

    Calcul matriciel et applications :

    Résoudre des systèmes linéaires (ex : équilibres biochimiques, modèles épidémiologiques) via les méthodes de Cramer ou l’inversion matricielle.

    Appliquer les matrices à la modélisation géométrique (structures moléculaires) ou physique (oscillations biologiques).

    Déterminants et transformations :

    Utiliser les déterminants pour étudier l’inversibilité de systèmes biologiques ou l’indépendance linéaire de variables

    Programme

    Contenue de la matière
    Chapitre 5 : Les suites numériques.

    Définition d’une suite

    Formes de définition des suites

    Forme explicite

    Forme récurrente

    Types de suites

    Suites arithmétiques

    Suites géométriques

    Croissante, décroissante, monotone, constante

    Majorant, minorant, bornée

    Convergence

    Critères de convergence par majoration

    Théorèmes de comparaison

    Théorèmes de convergence monotone

    Opérations simples sur les limites de suites

    Additions, produits, quotients

    Suites adjacentes

    Suite arithmético-géométrique

    Chapitre 6 : Espaces vectoriels sur un corps K (K = C ou K = R)

    Définition d'un espace vectoriel et calculs élémentaires sur les espaces vectoriels.

    Sous-espaces vectoriels : Définition – Intersection, somme et somme directe de sous-espaces vectoriels.

    Bases et dimension d'un sous-espace vectoriel.

    Chapitre 7 : Calcul matriciel

    1. Définitions et Types de Matrices

    1.1. Définition d’une matrice

    1.2. Matrices carrées, triangulaires, diagonales et identité

    1.3. Transposée d’une matrice

    2. Opérations sur les Matrices

    2.1. Addition et soustraction

    2.2. Multiplication par un scalaire

    2.3. Produit matriciel

    3. Matrices Inversibles

    3.1. Définition et conditions d’inversibilité

    3.2. Méthodes de calcul de l’inverse (cofacteurs, matrices 2x2, diagonales/triangulaires)

    3.3. Propriétés des matrices inversibles

    4. Déterminants

    4.1. Définition et calcul pour des matrices 2x2 et 3x3

    4.2. Mineurs et cofacteurs

    4.3. Propriétés des déterminants

    5. Résolution de Systèmes Linéaires

    5.1. Méthode de Cramer

    5.2. Utilisation de l’inverse matriciel

    6. Applications des Matrices

    6.1. Modélisation de systèmes physiques (exemple : oscillateurs mécaniques)

    6.2. Transformations géométriques

  6. Technique de communication et d’expression en langue étrangères
    2 créditsCoefficient 1Cours / semestre: 22h30mn
    TD / semestre: -TP / semestre: -Travail personnel: 22h30mnTotal: 22h30mn

    Évaluation: contrôle continu 40% · examen 60%

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    S2
    Technique de communication et d’expression en langue étrangères

    Programme

    Chapitre 3 : Rédaction scientifique et articles de recherche
    Objectifs : renforcer la capacité à rédiger et à structurer des articles scientifiques en anglais.

    Introduction à la rédaction scientifique :

    Structure des articles scientifiques : comprendre la structure habituelle d’un article (introduction, méthodes, résultats, discussion).

    Rédaction du résumé : produire des résumés concis et informatifs pour les articles scientifiques.

    Utilisation des références : citer correctement les sources et éviter le plagiat dans la rédaction scientifique.

    Stratégies de rédaction :

    Introduction et hypothèse : rédiger une introduction claire et ciblée, et énoncer l’hypothèse.

    Section Méthodes : décrire précisément les expériences et les méthodologies.

    Résultats et discussion : présenter les résultats clairement et objectivement, puis les interpréter.

    Vocabulaire académique de la rédaction :

    Terminologie scientifique : élargir l’usage de termes précis pour les concepts biologiques et scientifiques.

    Connecteurs et transitions : employer des mots et expressions de liaison adaptés (par exemple moreover, consequently, in addition).

    Lecture :

    Articles de recherche : lire et analyser des extraits d’articles scientifiques authentiques.

    Identification de la structure : reconnaître les composantes d’un article (résumé, introduction, méthodes, etc.).

    Expression écrite :

    Extraits d’articles : rédiger de courts passages, en privilégiant l’introduction et les méthodes.

    Chapitre 4 : Communication orale en sciences
    Objectifs : améliorer la communication orale lors des discussions et présentations scientifiques.

    Compétences de présentation efficace :

    Structure d’un exposé scientifique : organiser efficacement le contenu (introduction, méthodes, résultats, conclusion).

    Supports visuels : utiliser des diapositives, des schémas et des graphiques pour faciliter la compréhension.

    Prise de parole en public : améliorer la clarté de la voix, le rythme et l’interaction avec l’auditoire.

    Discussions scientifiques :

    Débats et discussions : participer aux échanges scientifiques en privilégiant l’argumentation et le raisonnement fondé sur les preuves.

    Questions : poser des questions pertinentes et approfondies lors des présentations ou discussions scientifiques.

    Réponses : répondre avec assurance et efficacité aux questions des pairs ou des enseignants.

    Vocabulaire de la communication orale :

    Description des données : utiliser un vocabulaire adapté aux données scientifiques, aux tendances et aux régularités.

    Expression d’opinions : s’entraîner à exprimer l’accord, le désaccord et des solutions (par exemple “I believe that…” et “It seems that…”).

    Pratique orale :

    Présentations simulées : réaliser de courts exposés sur des sujets attribués, en soignant la clarté et la structure.

    Retour des pairs : apporter des commentaires constructifs sur les présentations des camarades.

    Discussions de groupe : échanger sur des sujets scientifiques en mobilisant le vocabulaire approprié pour étayer les arguments.

    Prononciation et intonation :

    Prononciation : travailler la prononciation correcte des termes scientifiques.

    Intonation : pratiquer des schémas d’intonation adaptés pour gagner en fluidité et en naturel.

    Évaluation

    Évaluation par les pairs : relire les extraits d’un camarade et formuler des commentaires.

    Expression orale :

    Présentation de la recherche : s’entraîner à présenter oralement des résultats dans un langage scientifique clair et cohérent.

    Défense des idées : participer aux échanges et défendre des arguments scientifiques.

  7. Informatique 2
    1 créditsCoefficient 1Cours / semestre: -
    TD / semestre: -TP / semestre: 22h30mnTravail personnel: 22h30mnTotal: 22h30mn

    Évaluation: contrôle continu 60% · examen 40%

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    S2
    Informatique 2

    Repères

    Présentation du cours : Ce cours initie les étudiants du cycle préparatoire à l’intelligence artificielle. Il explique ce que signifie l’« intelligence » d’un ordinateur et les aspects à modéliser en matière de représentation des connaissances et de raisonnement. Il présente aussi les applications et les domaines de recherche où l’IA joue un rôle central.

    Prérequis : savoir utiliser un ordinateur.

    Programme

    Contenu de la matière :

    Qu’est-ce que l’intelligence artificielle ?

    Philosophie de l’IA

    Objectifs de l’IA

    Disciplines contribuant à l’IA

    Programmation avec et sans IA

    Utilisation de l’IA dans les programmes Python

    Techniques de l’IA

    Génération de contenu avec des assistants d’IA générative dans LibreOffice (Writer, Calc…)

    Intelligence des machines

    Domaines de recherche en IA

    Classification des tâches, agents et environnements ; structure des agents intelligents

    Conception de systèmes intelligents

    Algorithmes de recherche courants

    Systèmes experts ; robotique ; risques de l’IA

    Avantages de l’IA ; terminologie de l’IA

    Évaluation

    Évaluation : travaux pratiques (20 %) + projets (20 %) + examen final (60 %).

    Références

    Références :

    IBM. (2023). What is artificial intelligence (AI)? https://www.ibm.com/topics/artificial-intelligence

    Müller, V. C. (2023). Ethics of artificial intelligence and robotics. In E. N. Zalta & U. Nodelman (Eds.), The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Fall 2023 Edition ed.).

    Ruiz, P., & Fusco, J. (2023). Glossary of artificial intelligence terms for educators. Educator CIRCLS Blog. https://circls.org/educatorcircls/ai-glossary

    Russel, S. and Norvig, P (2020). Artificial Intelligence, A Modern Approach (4th Edition), Pearson Education Limited. https://aima.cs.berkeley.edu/

  8. Biogéosciences
    2 créditsCoefficient 1Cours / semestre: 22h30mn
    TD / semestre: TP / semestre: -Travail personnel: 33h45mnTotal: 22h30mn

    Évaluation: contrôle continu 40% · examen 60%

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    S2
    Biogéosciences

    Repères

    Prérequis : notions de base en biologie cellulaire, écologie générale, et géologie du lycée.

    Objectifs

    Objectifs d’enseignements

    Ce module vise à introduire les étudiants aux concepts fondamentaux des biogéosciences, en mettant l'accent sur les cycles naturels et leur impact sur les écosystèmes. Les étudiants découvriront également comment l'activité humaine influence l'environnement à travers des exemples simples et concrets..

    Programme

    Contenue de la matière
    Chapitre 1 : Introduction aux Biogéosciences

    1.1. Qu'est-ce que les biogéosciences ?

    Introduction aux cycles naturels des éléments (carbone, azote, soufre).

    Rôle des biogéosciences dans la compréhension des interactions entre les êtres vivants et leur environnement.

    1.2. Pourquoi les biogéosciences sont-elles importantes ?

    Importance des cycles naturels pour la vie sur Terre.

    Exemples concrets : Le rôle du carbone et l'impact du CO₂ sur le climat.

    Chapitre 2 : Les Cycles Naturels

    2.1. Le Cycle du Carbone

    Comment le carbone circule dans la nature (plantes, animaux, atmosphère).

    L'impact des activités humaines sur ce cycle, notamment par la pollution et le CO₂.

    2.2. Le Cycle de l'Azote

    Le rôle de l'azote dans la croissance des plantes.

    Effets des pratiques agricoles et de l'industrialisation sur le cycle de l'azote.

    Chapitre 3 : Les Écosystèmes et la Biodiversité

    3.1. Qu'est-ce qu'un écosystème ?

    Description du fonctionnement des écosystèmes : producteurs, consommateurs, décomposeurs.

    Exemples d'écosystèmes : Forêts, océans, sols.

    3.2. La Biodiversité

    Importance de la diversité des espèces pour la santé des écosystèmes.

    Exemples : Forêts tropicales, récifs coralliens et leurs rôles dans le cycle du carbone.

    Chapitre 4 : L'Environnement et la Géographie

    4.1. Les principaux types d'écosystèmes

    Description des principaux écosystèmes (forêts, océans, déserts, prairies) et de leurs caractéristiques.

    Localisation géographique de ces écosystèmes sur la planète.

    4.2. L'impact du climat et de la géographie sur les écosystèmes

    Effets du relief, du climat et de la latitude sur les types d'écosystèmes présents dans différentes régions du monde.

    Chapitre 5 : Impact Humain sur l'Environnement

    5.1. Pollution et Déforestation

    Les différentes formes de pollution (air, eau, sol) et leurs effets sur les écosystèmes.

    La déforestation et ses conséquences sur les cycles biogéochimiques, en particulier le cycle du carbone.

    5.2. Réchauffement Climatique

    Causes du réchauffement climatique et ses impacts sur la biodiversité et les écosystèmes.

    Exemples : Fonte des glaciers, élévation du niveau de la mer, changement des zones climatiques.

    Chapitre 6 : Solutions pour un Avenir Durable

    6.1. Pratiques pour protéger l'environnement

    Gestion durable des ressources naturelles : eau, sol, biodiversité.

    Exemples : Agriculture durable, énergies renouvelables, conservation de la biodiversité.

    6.2. Restauration des Écosystèmes

    Méthodes pour restaurer les écosystèmes dégradés et les réhabiliter.

    Exemples de projets de restauration écologique : reforestation, purification de l'eau, protection des zones côtières.

    .

  9. Travail d’Initiative Personnel Encadré-TIPE 2
    1 créditsCoefficient 1Cours / semestre: 22h30mn
    TD / semestre: -TP / semestre: -Travail personnel: 22h00mnTotal: 22h30mn

    Évaluation: contrôle continu 40% · examen 60%

    Explorer la matière
    S2
    Travail d’Initiative Personnel Encadré-TIPE 2

    Repères

    Prérequis

    Maîtrise d’une langue étrangère (Anglais ou Français) : savoir rédiger et présenter ses idées clairement.

    Capacité à organiser l’information : prise de notes efficace et structuration des idées.

    Bases en recherche scientifique : savoir chercher, analyser et citer des sources.

    Autonomie et gestion du travail : être capable de mener un projet de manière indépendante.

    Esprit critique : analyser et synthétiser des informations de manière pertinente.

    Travail en équipe : collaborer efficacement avec d’autres étudiants.

    Objectifs

    Objectifs de l’enseignement

    Développer des compétences méthodologiques : savoir-faire et savoir-être, travail en groupe, autoévaluation.

    Maîtriser les outils académiques : prise de notes, techniques argumentatives, synthèse d’informations scientifiques.

    Améliorer la rédaction académique : structurer un document, rédiger un mémoire ou un rapport de stage.

    Apprendre la méthodologie de la recherche scientifique : recherche bibliographique, analyse d’articles scientifiques.

    Préparer la soutenance orale : techniques de présentation et d’argumentation.

    Programme

    Le contenue de la matière

    II – Applications et mise en pratique

    Méthodologie de la recherche scientifique

    Recherche d’informations scientifiques et techniques

    Recherche bibliographique : médiathèques et internet

    Comment rédiger une bibliographie

    Production académique et soutenance

    o Comment réaliser un mémoire de fin d’étude

    o L’exposé oral (la soutenance)

    Lecture et analyse de contenus scientifiques

    o Comment lire un article scientifique (publication scientifique

    o Étude d’articles

    Rédaction professionnelle et académique

    o Comment rédiger un rapport de stage

    Évaluation

    Évaluation et suivi o Critères et méthodes d’évaluation
S2

Patriotisme et citoyenneté

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S2
Patriotisme et citoyenneté

Programme

Contenu de la matière : patriotisme et citoyenneté

Programme de patriotisme et de citoyenneté — premier semestre

Leçon : patriotisme, citoyenneté et patrie — concepts, classifications, dimensions et constantes.

Compétence visée : connaître ces notions, analyser leurs dimensions et leur rôle dans la construction de l’État et de la société, et comprendre les constantes nationales algériennes.

Axe 1 — Concepts fondamentaux

La patrie est le territoire auquel une personne appartient et auquel elle est attachée ; elle comprend le territoire, le peuple, la souveraineté et une histoire commune. Le patriotisme est un profond sentiment d’appartenance et de loyauté, associé à la volonté de servir et de défendre la patrie. La citoyenneté est une relation juridique et morale entre l’individu et l’État, fondée sur les droits et les devoirs ; le citoyen est responsable et participe à la vie publique.

Axe 2 — Classifications du patriotisme et de la citoyenneté

Patriotisme affectif : attachement émotionnel sans participation effective. Patriotisme actif : amour de la patrie exprimé par l’action, le travail et la participation. Patriotisme constitutionnel : loyauté envers les lois et les institutions de l’État.

Citoyenneté juridique : acquisition du statut de citoyen conformément à la loi. Citoyenneté active : exercice des droits et participation à la décision publique. Citoyenneté numérique : exercice des droits et devoirs dans l’espace numérique. [34]

Axe 3 — Dimensions du patriotisme et de la citoyenneté

Dimension politique : loyauté envers l’État, respect de la Constitution et exercice des droits politiques — vote, expression et opposition légale. Dimension juridique : respect du droit, discipline et défense des droits d’autrui. Dimension sociale : solidarité, respect de la diversité culturelle, protection des personnes vulnérables et coopération. Dimension économique : préservation des biens publics, soutien à la production nationale et consommation responsable. Dimension environnementale : protection du cadre de vie et des ressources naturelles, participation aux campagnes de sensibilisation et de propreté.

Axe 4 — Constantes nationales algériennes présentées dans le programme

L’islam : religion de l’État, source de valeurs et de législation selon le texte du cours, et composante essentielle de l’identité nationale. Arabité et amazighité : composantes linguistiques et culturelles authentiques dont la complémentarité enrichit l’identité algérienne. Une patrie unie : intégrité territoriale, pleine souveraineté, refus de la division et de l’ingérence étrangère. Révolution de Novembre 1954 : référence de lutte et de culture, esprit de résistance, de liberté et de dignité. Démocratie populaire : participation du peuple au gouvernement et à la décision, construction de l’État de droit. [35]

Axe 5 — Défis présents et futurs de la citoyenneté

Défis : faible connaissance des droits et devoirs, désengagement politique, perte de confiance et effets négatifs des réseaux sociaux sur le sentiment d’appartenance. Réponses : éducation à la citoyenneté dans la famille et à l’école, encouragement du bénévolat des jeunes et promotion d’une information nationale constructive.

Conclusion et évaluation

Patriotisme et citoyenneté soutiennent la stabilité et le développement. La patrie n’est pas seulement un territoire où vivre : chacun participe à sa construction et à sa protection. Une citoyenneté active suppose éducation, responsabilité et participation.

Activités proposées : 1. Débat : le patriotisme diffère-t-il de la citoyenneté ? Illustrer par un exemple. 2. Travail collectif : rédiger une charte de la « bonne citoyenneté » en classe. 3. Devoir : écrire dix lignes sur « Comment servir mon pays en tant que citoyen ? ». [36]

Leçon : les piliers de l’unité nationale

Compétence visée : comprendre l’unité nationale, analyser ses piliers et déduire leur rôle dans la protection de la patrie et la construction de l’État.

Axe 1 — Introduction conceptuelle

L’unité nationale est la cohésion et la solidarité des membres de la société malgré leurs différences ethniques, linguistiques ou confessionnelles. Elle repose sur la loyauté envers la patrie et un projet collectif de stabilité et de développement. Elle protège contre la fragmentation, renforce la cohésion et la force intérieure, et combat les divisions, les troubles et le sectarisme.

Axe 2 — Piliers de l’unité nationale

Langues, religion et identité partagée : l’arabe et l’amazigh sont des composantes principales de l’identité algérienne ; l’islam est présenté comme religion de l’État et facteur d’unité. La préservation de l’identité est décrite comme un rempart contre l’invasion culturelle et un facteur d’appartenance.

Justice et égalité : non-discrimination et égalité des chances dans l’éducation, le travail et les droits politiques ; l’égalité réduit les écarts et préserve la confiance entre citoyen et État.

Appartenance et loyauté : fierté du pays et de l’histoire commune, priorité à l’intérêt national sur les intérêts régionaux ou tribaux étroits.

Référence historique commune : la révolution de libération comme point de consensus ; célébration des symboles nationaux et des fêtes officielles pour renforcer la cohésion.

Institutions fédératrices : l’Armée nationale populaire comme garante de l’unité et de la stabilité ; l’école, les médias, la Constitution et les autres moyens de renforcer l’appartenance collective. [37]

Axe 3 — Menaces pour l’unité nationale

Régionalisme et loyautés de groupe privilégiant la région au détriment de l’État ; sectarisme et extrémisme menaçant la cohésion intellectuelle et la sécurité ; corruption et injustice sociale qui érodent la confiance ; campagnes médiatiques étrangères favorisant la division, telles qu’abordées dans le programme.

Axe 4 — Protéger l’unité nationale

1. Renforcer l’éducation nationale à l’école et dans les médias. 2. Encourager le dialogue et la tolérance entre les composantes de la société. 3. Considérer la diversité culturelle et linguistique comme une richesse. 4. Résoudre les conflits par la Constitution et le droit. 5. Soutenir la participation politique et culturelle des jeunes.

Conclusion et évaluation

L’unité nationale est une pratique quotidienne, pas seulement un slogan. Des piliers solides la rendent résistante aux crises ; sa préservation est une responsabilité partagée entre l’État et le citoyen.

Activités finales : 1. Débat collectif sur les principales menaces actuelles. 2. Court paragraphe : « Comment contribuer au renforcement de l’unité nationale ? ». 3. Affiche illustrant ses piliers par des symboles et des images. [38]

UE Fondamentale

Physiologie végétale

Biochimie1

Microbiologie 1

Zoologie

Génétique

UE Méthodologie

Bio statistiques

Technique de communication et d’expression en Anglais

UE Découverte

Biophysique

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Semestre 38 matières
  1. Physiologie végétale
    3 créditsCoefficient 2Cours / semestre: 22h30mn
    TD / semestre: -TP / semestre: 15h00mnTravail personnel: 37h30mnTotal: 37h30mn

    Évaluation: contrôle continu 40% · examen 60%

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    S3
    Physiologie végétale

    Repères

    b) Pré-requis :

    Notions de base en biologie végétale et botanique : compréhension de la structure, de la classification et du fonctionnement général des plantes.

    Connaissances fondamentales en physiologie végétale : nutrition hydrique, nutrition azotée, phytohormones, photosynthèse, et bases du développement végétal.

    Bases en biologie cellulaire et biochimie : compréhension des structures cellulaires, des processus biochimiques élémentaires, et du métabolisme primaire (glucides, lipides).

    Objectifs

    Objectifs de l’enseignement

    La physiologie végétale étudie la vie des végétaux dans leurs dimensions fonctionnelles tout en prenant en compte les aspects structuraux. La fonction dépend étroitement de la structure, en effet, il faut comprendre l’ultrastructure ou les propriétés chimiques d’une unité cellulaire pour pouvoir mettre en évidence la relation entre la structure et la fonction des végétaux. La première partie aborde la nutrition, à savoir hydrique, minérale et carbonée, tandis que la deuxième partie traite la croissance et le développement des végétaux

    L’objectif de l’enseignement de la physiologie végétale est de permettre aux étudiants d’acquérir des connaissances théoriques et techniques propres pour appréhender et comprendre le monde végétal, aux différentes échelles d’organisation et de fonctionnement.

    A la fin des apprentissages, l’étudiant sera capable de :

    - définir les notions d’osmose, d’équilibre osmotique, de gradient de pression osmotique, de force de succion.

    - rappeler certains principes de détermination des besoins nutritifs des plantes.

    - d’énumérer les différents moyens de la reproduction végétative.

    - d’énumérer les différents facteurs de la germination et la croissance des plantes.

    - de définir des notions importantes comme la germination, le méristème, la vernalisation, le photopériodisme et la phytohormone.

    Programme

    c) Contenu de la matière :

    COURS :

    Chapitre I : La nutrition hydrique

    Le flux hydrique, de l’entrée au niveau des racines (absorption racinaire) jusqu’à la transpiration foliaire (fonctionnement stomatique)

    l’équilibre de l’eau dans la plante

    le transport de la sèvre brute et élaborée

    Chapitre II – La nutrition minérale des plantes

    Composition minérale des plantes (macro et oligo-élément)

    Besoins des plantes, aspects quantitatifs et formes utilisables

    Carence et toxicité minérale

    Nutrition azotée

    Sources et cycle de l’azote

    Assimilation de l’azote atmosphérique

    Chapitre III : La photosynthèse

    La phase claire:

    Localisation de la photosynthèse : les chloroplastes

    Absorption de la lumière : les photosystèmes

    La photophosphorylation cyclique

    La photophosphorylation acyclique

    La phase sombre (cycle de Calvin)

    Bilan de la photosynthèse

    Comparaison de la photosynthèse chez les plantes C3, C4 et CAM

    Chapitre IV : La respiration cellulaire

    La respiration aérobie

    La glycolyse

    Le cycle de Krebs

    Oxydation de la chaine respiratoire

    Bilan de la respiration aérobie

    La fermentation

    La photo respiration

    Chapitre V: Croissance et Développement

    Graines et germination

    Les réserves (natures, mise en place)

    Dormance des graines, la levée de la dormance

    La germination

    Développement végétatif

    Croissance et développement de l’appareil aérien

    Croissance et développement de l’appareil racinaire

    Développement reproducteur

    La transition florale

    Régulation hormonale de la croissance et du développement

    Nature et fonctions des hormones naturelles

    TRAVAUX PRATIQUES

    TP 1 : L’eau dans la plante

    TP 2 : La photosynthèse et les pigments photosynthétiques

    TP 3 : La respiration

    TP 4 : La germination (Mono et dicotylédone)

    TP 5 : L’activité amylase

  2. Zoologie
    5 créditsCoefficient 3Cours / semestre: 45h00mn
    TD / semestre: -TP / semestre: 11h15mnTravail personnel: 56h15mnTotal: 56h15mn

    Évaluation: contrôle continu 40% · examen 60%

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    S3
    Zoologie

    Repères

    b) Prérequis

    L’étudiant doit maîtriser les bases de la biologie cellulaire, de la biochimie, et connaître les grands groupes animaux ainsi que leur organisation anatomique et fonctionnelle.

    Objectifs

    Objectifs de l’enseignement

    Cette unité permet de répondre à cette question fondamentale posée par l’étudiant : « Qu’est-ce que c’est ? » et permettra de savoir si ce qu’il voit est déjà connu et décrit.

    Il s'agit de gérer la classification d'une manière pédagogique et scientifique. Il traite la biologie des espèces vues au sein des grands groupes, de leurs morphologies sans trop insister sur leurs anatomies internes. Pour favoriser l'effort de mémoire, systématiquement les concepts scientifiques des espèces, des genres, des familles et des ordres sont disséqués en leurs racines étymologiques grecques et latines et expliqués. L'illustration du cours par un grand nombre de schémas sur la morphologie externe et sur les cycles biologiques va dans le même sens.

    Étudier les organismes unicellulaires historiquement abordés en zoologie, puis les animaux pluricellulaires de complexité croissante, leur comportement, leurs habitats et l’équilibre environnemental. Les unicellulaires cités ne sont pas des animaux au sens taxinomique moderne.

    Cette unité est soutenue par des parties pratiques, qui seront complémentaires au programme théorique et fortement utile aux étudiants. De nombreux genres et espèces citées comme exemples situés dans la classification seront traités par l’étudiant.

    Programme

    c)Contenu de la matière :

    Cours

    Chapitre 1 : Présentation de la zoologie

    Introduction

    Historique

    Principe de la classification

    Taxinomie ou systématique actuelle

    Classification zoologique

    Notion d’espèce

    Catégories supérieures à l’espèce

    Dénomination binomiale

    Importance numérique du règne animal

    Plan d’organisation du règne animal

    Chapitre 2 : Le règne Animal

    Partie 1 : Protista, regroupement historique du programme, et non sous-règne animal dans la taxinomie moderne.

    Définition

    Particularité des unicellulaire

    Organisation structurale des protozoaires

    Respiration et circulation

    Reproduction

    Sexuée

    Asexuée

    Cycle biologique

    Formes de résistance

    Ecologie

    Systématique des Protozoaire

    Sous embranchement des Rhizopodes

    Sous embranchement des Actinopodes

    Sous embranchement des Foraminifères

    Sous embranchement des Apicomplexes

    Sous embranchement des Zoomastigophores

    Sous embranchement des Ciliophores

    Partie 2 : Sous règne des Metazoa (Métazoaires, Invertébrés)

    Métazoaires diploblastiques selon le plan du programme ; les Spongiaires cités ci-dessous ne possèdent pas de vrais feuillets embryonnaires équivalents à ceux des Eumétazoaires.

    Embranchement des Spongiaires

    Caractères généraux

    Morphologie et anatomie

    Classification

    Reproduction

    Développement embryonnaire

    Embranchement des Cnidaires

    Caractères généraux

    Morphologie et structure

    Reproduction

    Systématique

    Embranchement des Cténaires

    Généralités

    Etude d’un type

    Métazoaires Triploblastique (Acœlomates et Pseudocoelomates)

    Embranchement des Plathelminthes (Acœlomates)

    Définition

    Classification

    Reproduction

    Embranchement des Némathelminthes (Pseudocoelomates)

    Généralité

    Reproduction

    Classification

    Embranchement des Annelides

    Généralités

    Reproduction

    Classification

    Embranchement des Mollusques

    Généralités

    Etude de l’Archetype

    Classification

    Reproduction

    Embranchement des Arthropodes

    Introduction

    Organisation générale

    Classification

    Morphologie par ordre

    Reproduction par ordre

    Embranchement des Echinodermes

    Généralités

    Classification

    Morphologie

    Partie 3 : Sous règne des Metazoa (Métazoaires, Vertébrés)

    Généralités

    Classe des Cyclostomes

    Morphologie

    Anatomie

    Biologie

    Classification

    Classe des Chondrichthyens

    Morphologie externe

    Anatomie

    Squelette

    Biologie

    Classification

    Classe des Osteichtyens

    Morphologie externe

    Anatomie

    Biologie

    Classification

    Classe des Amphibiens

    Généralités

    Etude de la Grenouille Verte

    Morphologie

    Anatomie

    Biologie (grenouille et triton)

    Métamorphose

    Néoténie

    Classification

    Classe des Reptiles

    Généralités

    Morphologie du lézard vert et de la couleuvre à collier

    Anatomie

    Etude de quelques particularités biologiques des reptiles

    Origine et classification des reptiles

    Reptiles fossiles

    Classe des Oiseaux

    Généralités

    Morphologie externe du Pigeon Ramier

    Anatomie

    Elément de biologie

    Classification des oiseaux

    Classe des Mammifères

    Généralités

    Morphologie du rat blanc

    Anatomie

    Biologie

    Classification des Mammifères

    Passage du milieu aquatique au milieu terrestre chez les vertébrés

    Introduction

    Le tégument

    La respiration

    La circulation

    La locomotion

    L’excrétion

    La reproduction

    L’oreille moyenne

    Conclusion.

    TRAVAUX PRATIQUES

    TP 1 : Etude des protozoaires des eaux douces (cilié, paramécie).

    TP 2: Diagnose des Mollusques (Gastropoda, Bivalvia et Cephalopoda).

    TP 3 : Diagnose des Arthropodes (Arachnida, Myriapoda, Crustacea et Insecta).

    TP 4 : Diagnose des poissons cartilagineux et des poissons osseux.

    TP 5 : Diagnose des Amphibiens et des Reptiles.

    TP 6 : Diagnose des oiseaux et mammifères.

  3. Génétique
    5 créditsCoefficient 3Cours / semestre: 22h30mn
    TD / semestre: 22h30mnTP / semestre: 11h15mnTravail personnel: 56h15mnTotal: 56h15mn

    Évaluation: contrôle continu 40% · examen 60%

    Explorer la matière
    S3
    Génétique

    Repères

    b) Prérequis

    L’étudiant doit maîtriser les bases de la biologie cellulaire (ADN, ARN, chromosomes, cycle cellulaire) et les notions fondamentales de biochimie (structure des acides nucléiques, enzymes, réplication).

    Objectifs

    a) Objectifs de l’enseignement

    Les étudiants en sciences de la nature et de la vie doivent :

    Distinguer les organismes procaryotes des eucaryotes.

    Comprendre que l’ADN est un outil essentiel de la biologie moléculaire (hybridation moléculaire, transgénèse, clonage).

    Appréhender la génétique bactérienne.

    Étudier les anomalies génétiques détectables par le caryotype.

    Observer visuellement l’ADN lors de travaux pratiques.

    Maîtriser les bases de la génétique mendélienne et ses exceptions.

    S'initier à la génétique végétale et à la génétique des populations.

    Programme

    c) Contenu de la matière :

    COURS

    Chapitre I : Historique de la génétique

    Découverte de l’hérédité.

    Travaux de Mendel, redécouverte de 1900.

    Avancées majeures jusqu’à l’ère moléculaire.

    Chapitre II : Généralités sur la cellule (approche génétique)

    • La mitose

    • La méiose

    Chapitre III : Génétique mendélienne

    • Quelques notions de base : Gène, génome, allèle, génotype, phénotype, hétérozygote, homozygote, hémizygote, lignée pure.

    • Mono-hybridisme : 1ère et 2ème lois de Mendel

    • Di-hybridisme : 3ème loi de Mendel et test cross

    • Linkage et crossing-over (exceptions de Mendel) :

    Travaux de Morgan

    Carte génétique : Calcul de la distance génétique

    Chapitre IV : Génétique humaine

    • Modes de transmission mendélienne :

    Dominant autosomique (anticipation, pénétrance incomplète)

    Récessif autosomique

    Dominant lié à l’X

    Récessif lié à l’X

    • Modes de transmission non mendélienne :

    Mitochondrial

    Holandrique

    Chapitre V : Cytogénétique

    • Anomalies du nombre :

    Aneuploïdie

    Polyploïdie

    • Anomalies de structure :

    Inversion, insertion, délétion, chromosome en anneau, translocation robertsonienne, translocation réciproque, isochromosome

    • Techniques de cytogénétique :

    Caryotype conventionnel / Banding/ FISH / CGH-array

    Systèmes de détermination sexuelle :

    Système XY (type Lygaeus)

    Système WZ (type Abraxas)

    Système XX/X0 (type Protenor)

    • Chromosomes sexuels humains :

    Le chromosome X humain

    L’inactivation du X (hypothèse de Lyon)

    Le chromosome Y humain

    Chapitre VI : Génétique moléculaire

    • Organisation de l’ADN :

    Modèle de Watson et Crick

    Organisation d'un gène

    Organisation de la chromatine (hétérochromatine / euchromatine)

    • Réplication de l’ADN :

    Origine de réplication

    Fourche de réplication

    Déroulement de la réplication

    • Transcription de l’ADN

    • Traduction de l’ARN

    • Mutations :

    Mutations dynamiques (en tandem)

    Mutations ponctuelles (faux-sens, sens, non-sens)

    • Réparation de l’ADN :

    Système SOS, BER, NER

    • Régulation génétique :

    Voies inductibles et répressibles (opéron lactose et tryptophane)

    Chapitre VII : Génétique bactérienne

    • Variations génotypiques bactériennes

    • Notions de bactéries prototrophes et auxotrophes

    • Transfert de matériel génétique :

    Conjugaison

    Transduction

    Transformation bactérienne

    • Conjugaison entre bactérie HFR+ et F-

    Chapitre VIII : Génétique végétale

    • Particularités de la génétique chez les plantes

    • Reproduction sexuée et reproduction asexuée

    • Hybridation chez les plantes (cas du blé, du maïs…)

    • Polyploïdie végétale

    Créer la plante idéale : de l’hybridation à la polyploïdie

    • Mutations et sélection végétale

    • Techniques modernes : culture in vitro, génie génétique végétal

    Chapitre IX : Génétique des populations

    • Définitions fondamentales : population, pool génique

    • Loi de Hardy-Weinberg

    • Facteurs d'évolution des populations

    • Domaines d’applications : maladies génétiques, biodiversité

    Chapitre X : Techniques de génie génétique

    • Le clonage

    • La transgénèse

    TRAVAUX DIRIGÉS

    TD 1 : Mitose / Méiose

    TD 2 : Mono-hybridisme / Di-hybridisme

    TD 3 : Di-hybridisme (Linkage et Crossing-over)

    TD 4 : Analyse d’arbres généalogique et modes de transmission génétique

    TD 5 : Aberrations chromosomiques

    TD 6 : Génétique moléculaire : structure de l’ADN / transcription

    TD 7 : Mutations génétique

    TD 8 : Régulation

    TD 9 : Génétique bactérienne

    TD 10 : Génétique végétale : hybridation et polyploïdie

    TD 11 : Génétique des populations : application de Hardy-Weinberg

    TRAVAUX PRATIQUES

    TP 1 : Extraction d’ADN à partir de tissu animal.

    TP 2 : Extraction d’ADN à partir de sang total (technique Salting out).

    TP 3 : Test de qualité d’ADN

    TP 4 : Culture Cellulaire - Réalisation et analyses de caryotypes humains.

    TP 5 : Mise en évidence de la chromatine sexuelle ou Corpuscule de Barr à partir d’un frottis buccal.

    TP 6 : Design des amorces par des outils de bio-informatique.

  4. Biochimie 1
    5 créditsCoefficient 3Cours / semestre: 22h30mn
    TD / semestre: 22h30mnTP / semestre: 11h15mnTravail personnel: 56h15mnTotal: 56h15mn

    Évaluation: contrôle continu 40% · examen 60%

    Explorer la matière
    S3
    Biochimie 1

    Repères

    Prérequis : Pour aborder efficacement ce programme, il est conseillé de posséder:

    Des connaissances de base en chimie générale et organique

    Une familiarité avec les concepts fondamentaux de biologie cellulaire

    Des notions de physique appliquées aux méthodes d'analyse (spectroscopie, centrifugation)

    Des compétences en mathématiques pour l'analyse quantitative des données expérimentales

    Objectifs

    Objectifs de l’enseignement

    La biochimie se positionne à l'interface entre la biologie et la chimie, constituant un domaine fondamental pour la compréhension du vivant au niveau moléculaire. Elle se consacre à:

    L'analyse des complexes multimoléculaires

    La caractérisation des interactions cellulaires au sein des tissus

    La description moléculaire des fonctions biologiques spécialisées

    Compétences visées : À l'issue de cette formation, les étudiants seront capables de:

    Décrire l'organisation moléculaire des organismes vivants en utilisant une terminologie scientifique précise

    Analyser les mécanismes de régulation physiologiques et physiopathologiques grâce à la compréhension de la structure des macromolécules et de leurs interactions

    Sélectionner et mettre en œuvre des méthodes expérimentales appropriées pour l'étude des macromolécules (techniques spectrophotométriques, électrophorèses, etc.)

    Programme

    Contenu de la matière :

    COURS :

    Biochimie Structurale

    Chapitre 1 : Les glucides

    Introduction

    Importance en biologie

    Classification des glucides

    Les oses

    Représentation des oses

    Asymétrie moléculaire

    Représentation linéaire des oses : représentation de Fischer

    Diversité stéréo-isomères

    Filiation chimique des oses selon Fischer

    Représentation cyclique des oses : représentationde Haworth

    Propriétés physicochimiques des oses

    Dérivés d’oses

    Les osides

    Mode de liaison des oses

    Polyosides

    Hydrolyse enzymatique des osides et polyosides

    Hétérosides

    Chapitre 2 : Les lipides

    Introduction

    Rôle biologique

    Classification des lipides

    Constituants des lipides :

    Acides gras

    Nomenclature

    Acides gras saturés

    Acides gras insaturés

    Propriétés physicochimiques des acides gras

    Glycérol

    Lipides simples

    Glycérides

    Cérides

    Stérides

    Terpènes

    Lipides complexes. Précision : le qualificatif « insaponifiables » ajouté dans la source ne désigne pas cette catégorie de manière équivalente.

    Glycérophospholipides

    Sphingolipides

    Lipoprotéines

    Chapitre 3 : Les protéines

    Introduction

    Rôle en biologie

    Acides aminés

    Formules et classification

    Propriétés physicochimiques des acides aminés

    Peptides

    Mode de liaison

    Caractéristiques de la liaison

    Nomenclature

    Ionisation d’un peptide

    Propriétés physicochimiques des peptides

    Détermination de la structure d’un peptide

    Hydrolyse des liaisons peptidiques

    Hydrolyse chimique

    Hydrolyse enzymatique

    Détermination de la séquence

    Etude de quelques peptides biologiques actifs

    Protéines

    Classification des protéines

    Conformation spatiale des protéines

    Structure primaire

    Structure secondaire

    Structure tertiaire

    Structure quaternaire

    Propriétés physicochimiques des protéines

    Solubilité

    Ionisation

    Dosage colorimétrique

    Dénaturation des protéines

    Fractionnement des protéines

    Purification des protéines

    Séparation des protéines

    Techniques de Chromatographie

    Techniques d’électrophorèse

    Chapitre 4 : Mécanisme de l’action enzymatique

    Introduction

    Structure des enzymes

    Propriétés des enzymes

    Nomenclature des enzymes

    Classification des enzymes

    Cinétique enzymatique

    Hypothèse de MICHAELIS-MENTEN

    Activité catalytique

    Unités de l’activité enzymatique

    Effecteurs de l’activité catalytique

    Activateurs

    Inhibiteurs

    Catalyse enzymatique

    Cinétique non Michaelienne : Les enzymes allostériques

    TRAVAUX DIRIGES

    TD n°1 : Introduction aux principes de la biochimie

    TD n°2 : Biochimie structurale : Hétérosides

    TD n°3 : Biochimie structurale : Sucre et polysaccharides_ Fiche exercice

    TD n°4 : Biochimie structurale : Les lipides complexes

    TD n°5 : Structurale des lipides_ Fiche exercice

    TD n°6 : Structurale et séquençage des protéines

    TD n°7 : Méthodes de séparation des acides aminés et des protéines

    TD n°8 : Cinétique enzymatique

    TD n°9 : Catalyse enzymatique

    TRAVAUX PRATIQUES

    TP n°1 : Dosage par spectrophotométrie (UV-Visible) : de la détermination de la longueur d'onde à l'application quantitative

    TP n°2 : Caractérisation et dosage volumétrique des sucres réducteurs (Méthode de Bertrand)

    TP n°3 : Caractérisation des glucides par polarimétrie (mise en évidence du pouvoir rotatoire des oses)

    TP n°4 : Dosage des glucides totaux (Méthode de Dubois)

    TP n°5 : Saponification et Détermination de l’indice d’iode, l’indice d’acidité, l’indice de saponification

  5. Microbiologie1
    5 créditsCoefficient 3Cours / semestre: 22h30mn
    TD / semestre: 22h30mnTP / semestre: 11h15mnTravail personnel: 56h15mnTotal: 56h15mn

    Évaluation: contrôle continu 40% · examen 60%

    Explorer la matière
    S3
    Microbiologie1

    Repères

    b) Prérequis : Connaissances requises en biologie cellulaire et biochimie

    Objectifs

    a) Objectifs de l’enseignement

    Ce cours s’adresse aux étudiants inscrits en 2ᵉ année de la formation de base de l’Ecole Supérieurs en Sciences Biologiques d’Oran (ESSBO). Il vise à initier les étudiants à l’univers des micro-organismes, en leur apportant les connaissances fondamentales nécessaires pour comprendre ce monde invisible mais omniprésent.

    Le cours mettra d’abord en lumière le rôle essentiel des micro-organismes dans les écosystèmes et dans le fonctionnement du vivant, ainsi que les principes de la classification des microorganismes. Il abordera ensuite la structure et la composition de la cellule bactérienne, les mécanismes de nutrition et de croissance microbienne, leur application dans différentes industries. La matière se conclura par une introduction aux grandes lignes de la mycologie (étude des champignons microscopiques) et de la virologie (étude des virus).

    L’étudiant à la fin de l’année doit :

    Acquérir une compréhension approfondie du monde microbien et maîtriser la terminologie spécifique à la microbiologie.

    Décrire la structure cellulaire des procaryotes

    Expliquer les mécanismes de croissance, de nutrition et de reproduction microbienne.

    Comprendre les principes de la stérilisation, de l’asepsie et du contrôle des microorganismes.

    Comprendre le rôle des microorganismes dans les procédés de transformation alimentaire et dans les applications industrielles liées à la microbiologie

    Acquérir des notions de virologie et mycologie

    Objectifs des travaux pratiques : L’étudiant à la fin de l’année doit :

    Utiliser les techniques de base de microbiologie : culture sur milieu solide/liquide, coloration de Gram, observation au microscope.

    Appliquer des méthodes de stérilisation et de désinfection.

    Manipuler les échantillons microbiens de manière sécurisée (notions de biosécurité).

    Former les étudiants à être autonome au sein d’un laboratoire de Microbiologie

    Programme

    c) Contenu de la matière :

    COURS

    Chapitre 1 : Introduction au monde microbien

    Introduction

    Historique

    Place des microorganismes dans le monde vivant

    Distinction entre procaryotes et eucaryotes

    Chapitre 2 : la cellule bactérienne

    Organisation de la cellule bactérienne

    Observation de la cellule bactérienne

    Structure bactérienne

    Composition de la cellule bactérienne :

    Eléments constants

    Eléments inconstants

    Chapitre 3 : Classification bactérienne

    Définition

    Rangs taxonomiques

    Les systèmes de classification :

    Classification artificielle

    Classification naturelle

    Classification numérique

    Les grands phylums bactériens selon la classification du Bergey's Manual

    Chapitre 4 : Nutrition bactérienne

    Besoins élémentaires

    Types trophiques

    Besoins en facteurs de croissance

    Paramètres physico-chimiques intervenant dans la croissance bactérienne

    Chapitre 5 : Croissance bactérienne

    Mesure de la croissance bactérienne

    Etude de la cinétique de croissance et les paramètres de la croissance

    Les milieux de culture bactérienne

    TRAVAUX DIRIGES

    TD 1 : La diversité microbienne

    TD 2 : La taxonomie bactérienne

    TD 3 : Les méthodes de désinfection et de stérilisation

    TD 4 : La structure bactérienne

    TD 5 : Les milieux de culture

    TD 6 : Nutrition bactérienne

    TD 7 : Méthodes de Mesure de la croissance bactérienne

    TD 8 : Croissance bactérienne

    TRAVAUX PRATIQUES

    TP 1 : Présentation du laboratoire de microbiologie et les consignes de sécurité

    TP 2 : Préparation des milieux de culture

    TP 3 : Isolement des microorganismes de différents écosystèmes

    TP 4 : Etudes de différentes techniques d’ensemencement

  6. BIO STATISTIQUES
    3 créditsCoefficient 1Cours / semestre: 22h30mn
    TD / semestre: 22h30mnTP / semestre: -Travail personnel: 45h00mnTotal: 45h00mn

    Évaluation: contrôle continu 40% · examen 60%

    Explorer la matière
    S3
    BIO STATISTIQUES

    Repères

    Prérequis

    L’étudiant doit connaître les bases du raisonnement mathématique (fractions, puissances, logarithmes) et les notions fondamentales de probabilité.

    Il doit aussi comprendre les concepts de moyenne, variance, écart-type et savoir lire, organiser et interpréter des données biologiques sous forme de tableaux ou de graphiques.

    Objectifs

    Objectifs de l’enseignement

    L’objectif de ce cours est d’initier l’étudiant aux concepts et aux méthodes statistiques :

    Introduire l’étudiant aux mesures statistiques principales.

    L’interprétation, et l’utilisation de distributions de données.

    Introduire les concepts de probabilité, probabilité conjointe, probabilité conditionnelle et leurs relations.

    Introduire le concept d’étude d’observation, d’échantillonnage et d’inférence statistique de l’échantillon.

    A la fin du cours l’étudiant sera capable de reconnaître les mérites et les faiblesses de la méthode statistique, Il sera capable de réaliser des opérations quantitatives simples comme l’interprétation d’une valeur « anormale » ou le calcul de la probabilité. Il interprétera correctement le concept de test statistique.

    Programme

    Contenu de la matière :

    Cours

    Chapitre 1 : Introduction
    Objectifs

    Intérêt et champs d’application de la méthode statistique

    Notion de variabilité (définir les notions d’échantillon représentatif et de population)

    Le champ de la statistique

    La méthode statistique

    Quelques définitions

    Chapitre 2 : Statistique descriptive à une dimension

    Notion de base

    Description, les différents types de variables qualitatives, quantitatives

    Distributions de fréquences.

    Représentations graphiques (construction et interprétation)

    Les caractéristiques de tendance centrale.

    Les caractéristiques de dispersion.

    Chapitre 3 : Statistique descriptive à deux dimensions

    Introduction.

    Les tableaux de contingence

    Les distributions de fréquences.

    Représentation graphique d’une statistique double.

    Les caractéristiques d’une série à deux dimensions (caractères)

    Notion de courbe de régression

    Étude de la liaison entre deux variables

    L’ajustement linéaire (Droite de régression).

    Le principe de la méthode des moindres carrée

    Coefficient de corrélation.

    Chapitre 4 : Calcul des probabilités

    Dénombrement et analyse combinatoire.

    Notions de calcul des probabilités

    Loi de probabilité sur un ensemble fini

    Probabilités conditionnelles

    Théorème et Formule de Bayes

    Théorème des probabilités totales

    Événements indépendants

    Théorème des probabilités composées

    Théorème des probabilités totales.

    Chapitre 5 : Variables aléatoires et les principales lois de probabilité

    Distribution de probabilité

    Les lois usuelles de probabilité

    Loi de Bernoulli, Loi Binomiale, Loi de Poisson, Loi Normale.

    Convergences en lois de probabilité

    Loi Normale centrée réduite

    Utilisation des tables statistiques

    Chapitre 6 : Les distributions d’échantillonnage

    Distribution d’échantillonnage de moyennes

    Distribution d’échantillonnage de fréquence.

    Distribution d’échantillonnage de variance Intervalle de pari d’une moyenne.

    Intervalle de pari de la fréquence de réalisation d’une variable qualitative

    Chapitre 7 : Théorie de l’estimation

    Estimation des paramètres

    Estimation d’une moyenne

    Estimation d’une fréquence

    Estimation d’une variance

    Chapitre 8 :Les tests statistiques

    Introduction

    Définition des risques

    Test bilatéral et Test unilatéral

    Formulation de la conclusion des tests

    Démarche pour effectuer un test statistique.

    Principe des tests

    Prise de décision

    Les principaux tests statistiques utilisés :

    Comparaison d'une moyenne observée à une moyenne théorique pour de grands échantillons

    Comparaison de 2 moyennes observées pour de grands échantillons

    Comparaison d'une proportion observée à une proportion théorique

    Comparaison de 2 proportions observées

    Comparaison d'une moyenne observée à une moyenne théorique pour de petits échantillons

    Comparaison de 2 moyennes observées pour de petits échantillons

    Test de comparaison de deux variances

    Test de khi deux Tests de conformité

    Test d’indépendance

    Test d’homogénéité

  7. Biophysique
    3 créditsCoefficient 1Cours / semestre: 22h30mn
    TD / semestre: 22h30mnTP / semestre: -Travail personnel: 45h00mnTotal: 45h00mn

    Évaluation: contrôle continu 40% · examen 60%

    Explorer la matière
    S3
    Biophysique

    Repères

    Prérequis
    Les prérequis peuvent être regroupés en connaissances fondamentales et compétences techniques. Voici une liste adaptée à leur niveau :

    1. Prérequis en Biologie

    - Biologie cellulaire (structure membranaire, organites, transport vesiculaire).

    - Biologie moléculaire (ADN, protéines, liaisons chimiques faibles).

    - Physiologie de base (potentiel membranaire, échanges ioniques).

    - Biochimie (réactions enzymatiques, métabolisme énergétique).

    2. Prérequis en Physique

    - Bases de mécanique (forces, pression, viscosité ).

    - Électricité élémentaire (tension, courant, résistance – pour les potentiels membranaires).

    - Ondes (son, lumière – pour comprendre la microscopie ou les ultrasons).

    3. Prérequis en Chimie

    - Solutions aqueuses (concentration, pH, tampons).

    - Électrochimie (oxydoréduction, conductivité – pour les canaux ioniques).

    - Thermodynamique de base (énergie libre, entropie – pour les réactions biologiques).

    4. Outils Mathématiques

    - Calcul simple : (unités, dérivées, intégrales, les lois exponentielles).

    -Statistiques descriptives (moyenne, écart-type – pour analyser des données expérimentales).

    - Représentation graphique (courbes, ajustements).

    Objectifs

    a) Objectifs de l’enseignement

    Ce programme a pour objectif d’apporter aux étudiants un support théorique qui est basé sur trois parties principales :

    La première partie : Les Ondes

    Définir une onde et distinguer les différents types (mécaniques/électromagnétiques, transversales/longitudinales).

     Comprendre les grandeurs caractéristiques (amplitude, fréquence, longueur d’onde, célérité).

     Expliquer les principes de propagation (milieu élastique, équation d’onde, atténuation).

     Appliquer ces concepts à des exemples biologiques (propagation du potentiel d’action, ondes cérébrales).

     Définir le principe de superposition et les conditions d’interférence (cohérence, déphasage).

     Distinguer les interférences constructives/destructives et leur rôle en imagerie médicale.

     Caractériser les ondes sonores (gamme de fréquences, pression acoustique, décibels).

     Modéliser la propagation dans les tissus biologiques (impédance acoustique, réflexion/absorption).

     Définir les ultrasons (fréquences > 20 kHz) et leurs propriétés (focalisation, résolution).

     Expliquer les interactions avec les tissus (écho, effet Doppler, cavitation).

    La deuxième partie : La Physique Nucléaire et la Radioactivité

    Objectifs principaux de la physique nucléaire :

     Comprendre les bases de la structure du noyau atomique (protons, neutrons, nucléons).

     Connaître les interactions fondamentales (force forte, faible, électromagnétique) et leur rôle dans la stabilité nucléaire.

     Maîtriser les concepts d'énergie de liaison, de défaut de masse.

     Étudier les réactions nucléaires (fission, fusion) et leurs applications (énergie, médecine).

     Relier les notions de physique nucléaire aux applications en biologie (ex : traçage isotopique, imagerie médicale).

     Définir la radioactivité et ses différents types (α, β⁻, β⁺, γ, fission spontanée).

     Comprendre les lois de désintégration radioactive (loi exponentielle, demi-vie, constante radioactive).

     Savoir calculer l'activité d'un échantillon et son évolution temporelle.

     Étudier les effets biologiques des rayonnements (interaction rayonnement-matière vivante, dose absorbée, effets stochastiques/déterministes).

     Appliquer ces connaissances à la radioprotection (normes de sécurité, utilisation en imagerie médicale, radiothérapie).

    Troisième partie : Biophysique de la cellule

    Ce cours vise à fournir aux biologistes une compréhension physico-chimique des mécanismes cellulaires, en intégrant des concepts de physique, de chimie et de biologie moléculaire.

     Définir une solution électrolytique et distinguer les électrolytes forts et faibles.

     Comprendre les mécanismes de dissociation ionique et l’influence de la concentration.

     Expliquer le rôle des ions en biologie (équilibre osmotique, potentiels membranaires).

     Définir la conductivité électrique (σ), la résistivité (ρ) et la résistance (R) d’une solution.

     Relier ces grandeurs à la mobilité ionique et à la concentration en électrolytes.

     Appliquer la loi d’Ohm aux solutions ioniques (mesures en physiologie cellulaire).

     Etudier les interfaces solide-liquide et liquide-gaz

     Décrire les lois de Fick (1ère et 2ème lois) et leur application aux systèmes biologiques.

     Relier le coefficient de diffusion (D) à la taille des molécules et à la viscosité du milieu.

     Analyser des exemples biologiques (diffusion de l’O₂/CO₂, gradients de concentration).

     Modéliser la diffusion des molécules hydrophiles/hydrophobes dans l’eau.

     Expliquer l’influence de la température, du pH et des forces ioniques sur la diffusion.

     Appliquer ces concepts au transport intracellulaire (cytosol, organites).

     Comparer les mécanismes de transport passif (simple diffusion, osmose) et actif (pompes, transporteurs).

     Distinguer les perméabilités membranaires selon la nature des molécules (eau, ions, glucose).

     Étudier des cas concrets :

    - Dialyse (membranes artificielles).

    - Échanges gazeux (membranes plasmiques, épithéliums).

    Programme

    Contenu de la matière :

    COURS

    1ère partie : Ondes

    Chapitre 01 : Phénomènes de propagation
    Chapitre 02 : Interférences
    Chapitre 03 : Ondes sonores
    Chapitre 04: Ultrasons

    2ème partie : Rayonnement Physique nucléaire et Radioactivité

    Chapitre 01 : Caractéristiques générales du noyau
    Chapitre 02 : Energie de liaison du noyau
    Chapitre 03 : La radioactivité : Transformations radioactives Rayonnement α, β, γ, décroissance radioactive, activité, période radioactive. Radiodatation, radioprotection, dosimétrie.
    Chapitre 04 : Réactions nucléaires
    Chapitre 05 : Interactions Rayonnement-matière

    3éme partie : Biophysique de la cellule

    Chapitre 01 : Généralités sur les solutions électrolytiques
    Chapitre 02 : Définitions et propriétés, conductivité, résistivité et résistance de la solution électrolytique
    Chapitre 03 : Étude des interfaces solide-liquide Étude des interfaces liquide-gaz
    Chapitre 04 : Phénomène de diffusion
    Chapitre 05 : Diffusion en phase aqueuse.
    Chapitre 06 : Diffusion à travers les membranes biologiques et artificielles.

    TRAVAUX DIRIGES

    TD 1 : Généralités sur les ondes

    TD 2 : Propriétés des ondes sonores

    TD 3 : Physique nucléaire : Généralités

    TD 4 : Rayonnements α, β, γ

    TD 5 : Radioactivité

    TD 6 : Biophysique de la cellule : Généralité, les solutions aqueuses, les solutions électrolytiques

    TD 7 : Diffusion en phase aqueuse.

    UE Fondamentale

    Physiologie animale

    Biochimie 2

    Immunologie

    Microbiologie2

    Botanique

    UE Méthodologie

    Ecologie

    Technique de communication et d’expression en Anglais

  8. Techniques de communication et d’expression en anglais 1
    1 créditsCoefficient 1Cours / semestre: 22h30mn
    TD / semestre: -TP / semestre: -Travail personnel: 22h30mnTotal: 22h30mn

    Évaluation: contrôle continu 40% · examen 60%

    Explorer la matière
    S3
    Techniques de communication et d’expression en anglais 1

    Repères

    Prérequis

    L’étudiant doit maîtriser les bases de la grammaire, du vocabulaire et de la construction des phrases en anglais. Il doit comprendre des textes simples, exprimer clairement ses idées à l’oral et à l’écrit et adapter sa communication au contexte académique ou professionnel.

    Objectifs

    Objectifs de l’enseignement

    Le cours vise à :

    Acquérir les bases grammaticales pour construire des phrases correctes.

    Renforcer les compétences de communication et acquérir une prononciation correcte des mots anglais.

    Enrichir les connaissances linguistiques par un vocabulaire varié introduisant les sciences vétérinaires.

    Acquérir des techniques de rédaction.

    Programme

    Contenu de la matière :

    COURS

    1 — Introduction au langage

    - Définition du langage

    - Propriétés d’une langue

    - La langue anglaise

    - Le langage scientifique

    2 — Communiquer

    - Le système de prononciation de l’anglais

    a — Symboles phonétiques (API)

    b — Transcription phonétique (pratique orale et écrite)

    - Poser des questions et y répondre

    3 — Vocabulaire

    - Les mots anglais (racines, préfixes et suffixes)

    - Le monde naturel

    - Les plantes (étude morphologique) ; les animaux (classification)

    4 — Techniques de rédaction

    Rapports / exposés (lettres de candidature)

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Semestre 47 matières
  1. Physiologie animale
    5 créditsCoefficient 3Cours / semestre: 22h30mn
    TD / semestre: 22h30mnTP / semestre: 15h00mnTravail personnel: 60h00mnTotal: 56h30mn

    Évaluation: contrôle continu 40% · examen 60%

    Explorer la matière
    S4
    Physiologie animale

    Repères

    Prérequis : Pour aborder efficacement cette formation, l'étudiant devrait disposer de :

    Connaissances fondamentales en biologie cellulaire (structure et fonctions cellulaires)

    Notions de base en biochimie (enzymes, métabolisme énergétique, transports membranaires)

    Familiarité avec l'anatomie descriptive générale

    Compréhension des principes physico-chimiques élémentaires (osmose, diffusion, pH)

    Compétences techniques de base en laboratoire (manipulation d'instruments optiques, préparation d'échantillons)

    Capacités d'observation et d'analyse méthodique

    Objectifs

    Objectifs de l’enseignement

    Cette formation vise à développer une compréhension approfondie et comparative des mécanismes fondamentaux régissant les grandes fonctions physiologiques humaines et leur régulation. L'approche intégrative permettra d'appréhender comment ces systèmes biologiques interagissent pour maintenir l'homéostasie et s'adapter aux variations environnementales.

    À l'issue de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :

    Décrire l'organisation anatomique et fonctionnelle des principaux systèmes physiologiques

    Établir les corrélations structure-fonction à l'échelle des organes et des tissus

    Analyser les mécanismes adaptatifs permettant aux systèmes physiologiques de répondre aux contraintes environnementales

    Interpréter les interactions entre les différents systèmes dans le maintien de l'homéostasie

    Compétences visées : L'enseignement permettra de développer :

    La capacité à expliquer les mécanismes physiologiques à différentes échelles biologiques

    L'aptitude à relier les dysfonctionnements physiologiques à leurs manifestations pathologiques

    Des compétences en expérimentation et en analyse de données physiologiques

    Programme

    Contenu de la matière

    COURS

    Chapitre 1 : Le Système Nerveux

    Structure du tissu nerveux

    Organisation générale du système nerveux

    Le système nerveux central

    L’encéphale

    La moelle épinière

    Les méninges

    Le liquide céphalo-rachidien

    Les cavités du cerveau

    La vascularisation

    Le système nerveux périphérique

    Le système nerveux somatique

    Le système nerveux autonome

    Système nerveux sympathique

    Système nerveux parasympathique

    Physiologie du système nerveux central

    Physiologie du système nerveux végétatif

    Notion du reflexe

    Physiologie du neurone

    Excitabilité du neurone

    Conductibilité

    Communication neuronale

    Le rôle du système nerveux

    Chapitre 2 : Le Système Endocrinien

    Les organes endocriniens et hormones

    L'hypophyse et l'hypothalamus

    La glande pinéale

    La glande thyroïde

    La glande parathyroïde

    La glande surrénale

    Le pancréas

    Communication hormonale

    Chapitre 3 : Le système cardiovasculaire

    Anatomie du cœur

    Muscle cardiaque

    Physiologie cardiaque

    Rythme cardiaque

    Contrôle du rythme cardiaque

    Constituants du sang

    Le plasma

    Globules rouges

    Globules blancs

    Plaquettes

    Rôle du sang

    Transport de l’oxygène

    Transport du dioxyde de carbone

    Transport d’autres substances

    Hémostase

    Chapitre 4 : Le système respiratoire

    Anatomie de l’appareil respiratoire

    Physiologie de la respiration

    Mécanique respiratoire et ventilation

    Régulation de la respiration

    Chapitre 3 : Le Système digestif

    Anatomie du tube digestif

    Anatomie des glandes associées au système digestif

    Physiologie de la digestion

    Les phénomènes mécaniques (mastication, déglutition, péristaltisme)

    Les phénomènes chimiques (sucs gastriques, sucs intestinaux)

    Chapitre 4 : Le muscle squelettique

    Le muscle strié squelettique

    Bases moléculaires de la contraction musculaire

    Commande de la contraction musculaire

    Motricité reflexe

    TRAVAUX DIRIGES

    TD n°1 : Physiologie animale et plan anatomique

    TD n°2 : Constituant et rôle du sang

    TD n°3 : Physiologie de l’hémostase

    TD n°4 : Contrôle nerveux du rythme cardiaque

    TD n°5 : Milieu intérieur et Homéostasie

    TD n°6 : Régulation de la respiration

    TD n°7 : Anatomie du système excréteur

    TD n°8 : Physiologie rénale

    TD n°9 : Equilibre hydrique, Equilibre électrolytique et Equilibre acido-basique

    TD n°10 : système tégumentaire

    TRAVAUX PRATIQUES

    TP n°1 : Dissection d’un mammifère (Rat/Souris)

    TP n°2 : Anatomie comparée du système cardiovasculaire et dissection du cœur de Mouton

    TP n°3 : Hémolyse

    TP n°4 : Foie lavé et homéostasie glucidique et du glycogène

    TP n°5 : Dosage biochimique du bilan lipidique avec l’interprétation physiologique

    TP n°6 : Hydrolyse enzymatique des protéines pendant la digestion : Étude de la Pepsine et de la Trypsine

  2. Biochimie 2
    5 créditsCoefficient 3Cours / semestre: 22h30mn
    TD / semestre: 22h30mnTP / semestre: 15h00mnTravail personnel: 60h00mnTotal: 67h30mn

    Évaluation: contrôle continu 40% · examen 60%

    Explorer la matière
    S4
    Biochimie 2

    Repères

    Prérequis : Pour aborder efficacement ce programme, il est conseillé de posséder :

    Des connaissances de base en chimie générale et organique

    Une familiarité avec les concepts fondamentaux de biologie cellulaire

    Des notions de physique appliquées aux méthodes d'analyse (spectroscopie, centrifugation)

    Des compétences en mathématiques pour l'analyse quantitative des données expérimentales

    Objectifs

    a) Objectifs de l’enseignement

    La biochimie se positionne à l'interface entre la biologie et la chimie, constituant un domaine fondamental pour la compréhension du vivant au niveau moléculaire. Elle se consacre à :

    L'analyse des complexes multimoléculaires

    La caractérisation des interactions cellulaires au sein des tissus

    La description moléculaire des fonctions biologiques spécialisées

    Compétences visées : À l'issue de cette formation, les étudiants seront capables de :

    Décrire l'organisation moléculaire des organismes vivants en utilisant une terminologie scientifique précise

    Analyser les mécanismes de régulation physiologiques et physiopathologiques grâce à la compréhension de la structure des macromolécules et de leurs interactions

    Sélectionner et mettre en œuvre des méthodes expérimentales appropriées pour l'étude des macromolécules (techniques spectrophotométriques, électrophorèses, etc.)

    Programme

    Contenu de la matière

    Cours :

    Biochimie Métabolique

    Chapitre 6 : Métabolisme des glucides

    Introduction

    Digestion, absorption et transport des glucides

    Catabolisme des glucides

    Voie de la glycolyse

    Catabolisme du glucose

    Catabolisme des autres glucides

    Devenir du pyruvate

    Régénération des coenzymes réduits

    Cycle de Krebs

    Chaine Respiratoire Mitochondriale

    Bilan énergétique du catabolisme glucidique

    Voie des pentoses – phosphates

    Anabolisme glucidique : la néoglucogenèse

    Cycle de Cori

    Réserve glucidique et métabolisme du glycogène

    Catabolisme du glycogène

    Anabolisme du glycogène

    Chapitre 6 : Métabolisme des lipides

    Introduction

    Digestion, absorption et transport des lipides

    Catabolisme des lipides

    Lipolyse

    Régulation de la lipolyse

    Béta oxydation

    Bilan énergétique du catabolisme des acides gras

    Cétogenèse/Cétolyse

    Biosynthèse des lipides

    Biosynthèse des acides gras

    Biosynthèse du glycérol phosphate

    Chapitre 7 : Métabolisme des protéines

    Introduction

    Digestion, absorption et transport des protéines

    Catabolisme des protéines

    Transamination des acides aminés

    Désamination des acides aminés

    Devenir de l’ammoniac

    Cycle de l’urée

    Devenir du groupement carboxylique

    Catabolisme du squelette carboné des acides aminés

    Biosynthèse des acides aminés

    Régulation du métabolisme protéique

    TRAVAUX DIRIGES

    TD n°10 : Biochimie des nucléotides, des nucléosides et des acides nucléiques.

    TD n°11 : Métabolisme énergétique

    TD n°12 : Biochimie métabolique : Métabolisme glucidique_ Fiche exercice 1

    TD n°13 : Biochimie métabolique : Métabolisme glucidique_ Fiche exercice 2

    TD n°14 : Biochimie métabolique : Métabolisme des lipides importants sur le plan physiologique

    TD n°15 : Métabolisme des lipides_ Fiche exercice

    TD n°16 : Caractérisation des acides aminés

    TD n°17 : Biochimie métabolique : Transformation des acides aminés

    TD n°18 : Métabolisme des porphyrines et des pigments biliaires

    TD n°19 : Métabolisme des xénobiotiques

    TD n°20 : Biochimie métabolique : Métabolisme protéique_ Fiche exercice

    TRAVAUX PRATIQUES

    TPn°6 : Caractérisation et dosage spectrophotométrique des acides aminés

    TPn°7 : Dosage spectrophotométrique des protéines (Méthode de Bradford)

    TPn°8 : Initiation à l’électrophorèse des acides aminés ou des protéines

    TP n°9 : Extraction et dosage des composés bioactifs et de l'activité antioxydante à partir d'une plante thérapeutique

  3. Immunologie
    5 créditsCoefficient 3Cours / semestre: 22h30mn
    TD / semestre: 22h30mnTP / semestre: 15h00mnTravail personnel: 60h00mnTotal: 56h30mn

    Évaluation: contrôle continu 40% · examen 60%

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    S4
    Immunologie

    Repères

    b) Pré-requis :

    Pour pouvoir suivre ce cours avec succès il faut au préalable avoir :

    • Une compréhension des concepts de bases de la biologie moléculaire et cellulaire tels que la structure de l'ADN, l'expression génique, structure et fonction des protéines et la division cellulaire.

    • Les principes de base de la physiologie des organes tels que le système respiratoire, le système cardiovasculaire, le système nerveux et le système endocrinien.

    • Une compréhension de base de l'anatomie

    • Des principes de bases en biochimie : les protéines, les acides nucléiques, les lipides et les glucides.

    Objectifs

    Objectifs de l’enseignement

    Ce cours de formation générale porte sur les principaux mécanismes mis en jeu dans une réponse immunitaire. Il s'appuie sur la génétique mendélienne et moléculaire, la biologie cellulaire, la biochimie, la microbiologie, et l'histologie. Il aborde les notions nécessaires à la compréhension du fonctionnement du système immunitaire et décrit les phénomènes impliqués dans la réponse immunitaire normale et pathologique.

    Il mène à une compréhension des moyens de défense immunitaire impliqués dans des situations normales et, des mécanismes qui sont à la base de déficiences ou d'exacerbation des réponses immunitaires, rencontrées dans des situations pathologiques. Il complète la formation des étudiants dans les sciences biologiques de base.

    Programme

    c) Contenu de la matière :

    Cours

    Chapitre 1. Historique et notions de base.
    Chapitre 2. Les Composants du système immunitaire.

    1. les cellules impliquées dans la réponse immunitaire

    2. Les organes et les tissus lymphoïdes :

    1.1. Les organes lymphoïdes primaires : moelle osseuse, thymus

    1.2. Les organes lymphoïdes secondaires : Rate, ganglions

    1.3. Tissus tertiaires : MALT (tissus lymphoïdes associés aux muqueuses), lymphocytes intra-épithéliaux

    Chapitre 3. Les Antigènes et les immunogènes

    1. Caractéristiques des antigènes et facteurs affectant l'immunogénicité

    2. Le complexe majeur d'histocompatibilité. (CMH et HLA)

    3. Les récepteurs cellulaires d'antigènes

    Chapitre 4. L’immunité innée

    1. Les composants de l’immunité innée

    2. La phagocytose :

    3. L’inflammation

    4. Les cellules NK

    5. Le système du complément

    Chapitre 5. L’immunité adaptative

    L’immunité cellulaire.

    L’immunité humorale.

    2.1. Structure des immunoglobulines

    2.2. Les étapes de la réponse immunitaire

    Chapitre 6. Tolérance immunitaire (le soi et le non soi)
    Chapitre 7. Les anomalies du système immunitaire

    1. Hypersensibilités

    2. Les maladies auto-immunes

    3. Les déficiences immunitaires

    Chapitre 8. Notions sur la thérapeutique immunologique

    1. Vaccination et sérothérapie

    2. Immunosuppresseurs (greffes d'organes)

    TRAVAUX DIRIGES

    TD 1 : Les Antigènes

    TD 2 : Les immunoglobulines

    TD 3 : La réponse immunitaire humorale et cellulaire

    TD 4 : Le complexe CMH

    TD 5 : Le système du complément

    TRAVAUX PRATIQUES

    TP 1 : Hémagglutination pour la détermination des groupes sanguins et réalisation d’un frottis sanguin.

    TP 2 : Numération globulaire (numération des hématies et des leucocytes).

    TP 3 : Immunisation et prélèvement sanguin

    TP 4 : Immunodiffusion double (test d’Ouchterlony).

    TP 5 : Electro-immunodiffusion de Laurell

  4. Microbiologie 2
    5 créditsCoefficient 3Cours / semestre: 22h30mn
    TD / semestre: 22h30mnTP / semestre: 22h30mnTravail personnel: 67h30mnTotal: 67h30mn

    Évaluation: contrôle continu 40% · examen 60%

    Explorer la matière
    S4
    Microbiologie 2

    Repères

    Prérequis :

    Connaissances requises en biologie cellulaire et biochimie

    Objectifs

    a) Objectifs de l’enseignement

    Ce cours s’adresse aux étudiants inscrits en 2ᵉ année de la formation de base de l’Ecole Supérieurs en Sciences Biologiques d’Oran (ESSBO). Il vise à initier les étudiants à l’univers des micro-organismes, en leur apportant les connaissances fondamentales nécessaires pour comprendre ce monde invisible mais omniprésent.

    Le cours mettra d’abord en lumière le rôle essentiel des micro-organismes dans les écosystèmes et dans le fonctionnement du vivant, ainsi que les principes de la classification des microorganismes. Il abordera ensuite la structure et la composition de la cellule bactérienne, les mécanismes de nutrition et de croissance microbienne, leur application dans différentes industries. La matière se conclura par une introduction aux grandes lignes de la mycologie (étude des champignons microscopiques) et de la virologie (étude des virus).

    Objectifs de la matière : L’étudiant à la fin de l’année doit :

    Acquérir une compréhension approfondie du monde microbien et maîtriser la terminologie spécifique à la microbiologie.

    Décrire la structure cellulaire des procaryotes

    Expliquer les mécanismes de croissance, de nutrition et de reproduction microbienne.

    Comprendre les principes de la stérilisation, de l’asepsie et du contrôle des microorganismes.

    Comprendre le rôle des microorganismes dans les procédés de transformation alimentaire et dans les applications industrielles liées à la microbiologie

    Acquérir des notions de virologie et mycologie

    Objectifs des travaux pratiques : L’étudiant à la fin de l’année doit :

    Utiliser les techniques de base de microbiologie : culture sur milieu solide/liquide, coloration de Gram, observation au microscope.

    Appliquer des méthodes de stérilisation et de désinfection.

    Manipuler les échantillons microbiens de manière sécurisée (notions de biosécurité).

    Former les étudiants à être autonome au sein d’un laboratoire de Microbiologie

    Programme

    Contenu de la matière :

    Cours

    Chapitre 6 : Maitrise de la croissance bactérienne

    Définitions

    Actions antimicrobiennes

    Les modes d’action des agents antimicrobiens

    Les agents antimicrobiens physiques

    Les agents antimicrobiens chimiques

    Les agents antimicrobiens chimio-thérapeutiques

    Les facteurs influençant la destruction microbienne

    Résistance aux antibiotiques

    Mécanismes de résistance aux antibiotiques

    Moyens de lutte contre l’antibiorésistance

    Evaluation in vitro d’un antibiotique

    Chapitre 7 : Microbiologie alimentaire

    Généralités sur les aliments

    Microorganismes dans les aliments

    Facteurs favorisant la croissance microbienne

    Rôle des micro-organismes dans les aliments

    Microorganismes bénéfiques

    Microorganismes nuisibles (d’altération et pathogène)

    Méthodes de conservation des aliments

    Chapitre 8 : Microbiologie industrielle

    Définitions et historique

    Avantages des microorganismes en industrie

    Domaines d'application de la microbiologie industrielle

    Notions de bioremédiation, bioaugmentation, biotransformation et biodégradation

    La cellule bactérienne outil industriel

    Optimisation des milieux de culture industriels

    Production de métabolites et molécules d'intérêt industriel

    Principales familles de produits en microbiologie industrielle

    Chapitre 9 : Notions de virologie

    Introduction à la virologie générale

    Structure, réplication et classification des virus

    Multiplication et cycle viral

    Chapitre 10 : notions de mycologie

    Introduction à la mycologie

    Biologie, classification et reproduction des champignons

    Structure, écologie et importance des champignons

    TRAVAUX DIRIGES

    TD 9 : Pouvoir pathogène

    TD 10 : Les agents antimicrobiens

    TD 11 : Les micro-organismes agents de toxi-infections

    TD 12 : Microbiologie des aliments fermentés

    TD 13 : Écologie microbienne et interactions micro-organismes/environnement

    TD 14 : virologie

    TD 15 : mycologie

    TRAVAUX PRATIQUES

    TP 5 : Examen microscopique de microorganismes isolés

    TP 6 : Etude de certaines caractéristiques biochimiques de bactéries isolées

    TP 7 : Activité antimicrobienne de différents agents

    TP 8 : Etude de levures / champignons

  5. Botanique
    5 créditsCoefficient 3Cours / semestre: 22h30mn
    TD / semestre: 22h30mnTP / semestre: 15h00mnTravail personnel: 60h00mnTotal: 60h00mn

    Évaluation: contrôle continu 40% · examen 60%

    Explorer la matière
    S4
    Botanique

    Repères

    b) Prérequis

    L’étudiant doit connaître la structure et l’organisation des cellules et tissus végétaux, ainsi que les grandes fonctions des organes (racine, tige, feuille, fleur).

    Il doit aussi maîtriser les bases de la classification des végétaux, leur reproduction, et leur évolution.

    Objectifs

    Objectifs de l’enseignement

    L’objectif est de fournir des bases théoriques et pratiques permettant l’acquisition des connaissances fondamentales sur :

    - La morphologie et l’organisation des plantes (organes végétatifs et reproducteurs)

    - La classification et la diversité du règne végétal

    - La reproduction chez les végétaux

    - Les cycles de vie des plantes (alternance des générations)

    Programme

    c) Contenu de la matière :

    Cours

    Chapitre 01 : LES ALGUES

    1.1. Morphologie et évolution des thalles

    1.2. Caractères cytologiques

    1.3. Reproduction, cycle monogénétique haplophasique, monogénétique diplophasique, digénétique et trigénétique

    1.4. Systématique

    Chapitre 02 : LES CHAMPIGNONS ET LICHENS

    2.1. Problèmes posés par la classification des champignons

    2.2. Structure des thalles

    2.3. Reproduction asexuée et sexuée, cycle monogénétique haplophasique, digénétique et trigénétique

    2. 4. Systématique

    2.5. Une association particulière algue-champignon : les lichens

    · Structure,

    · Reproduction

    · Classification

    Chapitre 03 : LES BRYOPHYTES

    3. 1. Caractères morphologiques

    3. 2. Reproduction, cycle digénétique

    3. 3. Systématique

    Chapitre 04 : LES PTERIDOPHYTES

    4.1. Caractères morphologiques

    4.2. Reproduction : notion d’endoprothallie hétérosporie et réduction de la phase gamétophytique, cycle digénétique

    4.3. Systématique :

    Chapitre 05 : LES PHANEROGAMES

    5.1. Les Préphanérogames

    5.1.1. Importance des préphanérogames du point de vue évolutif

    5.1.2. Reproduction (notion d’ovule)

    5.1.3. Systématique :

    5.2. Les Gymnospermes

    5.2.1. Caractères morphologiques, anatomiques et chimio-taxonomiques

    5.2.2. Reproduction (notion de fleur, d’inflorescence et de graines)

    5.2.3. Systématique :

    5.3. Les Angiospermes

    5.3.1. Caractères morphologiques, anatomiques et chimiotaxonomiques

    5.3.2. Reproduction (la double fécondation)

    5.3.3. Systématique

    TRAVAUX PRATIQUES

    TP 1 : Les Algues.

    TP2 : Les Champignons et les Lichens.

    TP3 : Les Bryophytes et les Ptéridophytes.

    TP4 : Les Gymnospermes

    TP5 : Les Angiospermes.

  6. Ecologie et Environnement
    3 créditsCoefficient 1Cours / semestre: 22h30mn
    TD / semestre: 22h30mnTP / semestre: -Travail personnel: 45h00mnTotal: 45h00mn

    Évaluation: contrôle continu 40% · examen 60%

    Explorer la matière
    S4
    Ecologie et Environnement

    Repères

    Prérequis

    L’étudiant doit connaître les bases de la biologie des populations, des communautés et des écosystèmes.

    Objectifs

    Objectifs de l’enseignement

    Comprendre les principes fondamentaux de l’écologie et leurs applications modernes.

    Analyser les interactions entre les facteurs abiotiques et biotiques dans les écosystèmes.

    Explorer les enjeux du développement durable et de la transition écologique.

    Approfondir l’impact des activités humaines sur les milieux naturels et les solutions innovantes.

    Programme

    c) Contenu de la matière :

    Cours

    Chapitre 1 : Généralités

    Définition et historique de l’écologie.

    Domaines d’intervention et applications modernes.

    Notion de système écologique : Écosystème et biomes.

    Chapitre 2 : Le milieu et ses éléments

    Notion de niche écologique et habitat.

    Facteurs de milieu et leur influence sur les organismes.

    Résilience écologique et adaptation des espèces.

    Chapitre 3 : Facteurs abiotiques

    Facteurs climatiques : Température, humidité, lumière, vent, précipitations.

    Facteurs édaphiques : Composition du sol, pH, nutriments essentiels.

    Influence des changements climatiques sur les facteurs abiotiques.

    Chapitre 4 : Facteurs biotiques

    Coactions homotypiques et hétérotypiques.

    Relations interspécifiques : compétition, prédation, parasitisme, mutualisme

    Impact des espèces invasives sur les écosystèmes.

    Chapitre 5 : Structure et fonctionnement des écosystèmes

    Organisation de la biosphère et chaînes trophiques.

    Transfert d’énergie et rendements écologiques.

    Effets des perturbations anthropiques sur la stabilité des écosystèmes.

    Chapitre 6 : Écologie et Développement Durable

    Définition du développement durable et ses principes.

    Impact des activités humaines sur les écosystèmes

    Stratégies de conservation et gestion durable des ressources naturelles.

    Chapitre 7 : Pollution et Dégradation des Écosystèmes

    Types de pollution : atmosphérique, hydrique, terrestre.

    Effets des polluants sur la biodiversité et la santé humaine.

    Solutions et réglementations pour limiter la pollution.

    Chapitre 8 : Changement Climatique et Adaptation des Espèces

    Causes et conséquences du changement climatique.

    Adaptation des espèces aux nouvelles conditions environnementales.

    Mesures d’atténuation et de résilience écologique.

    TRAVAUX DIRIGES

    Thème 1 : Introduction à l’écologie et notions fondamentales

    TD N° 01 : Le milieu et ses éléments

    TD N° 02 : Habitat et niche écologique

    Thème 2 : Facteurs écologiques influençant les écosystèmes

    TD N° 03 : Facteurs abiotiques climatiques

    TD N° 04 : Facteurs abiotiques édaphiques

    TD N° 05 : Facteurs biotiques et interactions écologiques

    Thème 3 : Structure et fonctionnement des écosystèmes

    TD N° 06 : Chaîne trophique et réseau trophique

    TD N° 07 : Transfert d’énergie et rendements

    TD N° 08 : Cycles biogéochimiques : Cycle de l’eau et cycle de carbone

    TD N° 09 : Cycles biogéochimiques : Cycle de l’azote et cycle du phosphore

    Thème 4 : Pressions anthropiques sur les écosystèmes

    TD N° 10 : Pollution environnementale : diagnostic et réponses

    TD N° 11 : Réchauffement climatique : impacts et réponses des espèces

  7. Techniques de communication et d’expression en anglais 2
    1 créditsCoefficient 1Cours / semestre: 22h30mn
    TD / semestre: -TP / semestre: -Travail personnel: 22h30mnTotal: 22h30mn

    Évaluation: contrôle continu 40% · examen 60%

    Explorer la matière
    S4
    Techniques de communication et d’expression en anglais 2

    Repères

    Prérequis

    L’étudiant doit maîtriser les bases de la grammaire, du vocabulaire et de la construction des phrases en anglais. Il doit comprendre des textes simples, exprimer clairement ses idées à l’oral et à l’écrit et adapter sa communication au contexte académique ou professionnel.

    Objectifs

    Objectifs de l’enseignement

    Le cours vise à :

    Acquérir les bases grammaticales pour construire des phrases correctes.

    Renforcer les compétences de communication et acquérir une prononciation correcte des mots anglais.

    Enrichir les connaissances linguistiques par un vocabulaire varié introduisant les sciences vétérinaires.

    Acquérir des techniques de rédaction.

    Programme

    Contenu de la matière :

    COURS

    1 — Introduction au langage

    - Définition du langage

    - Propriétés d’une langue

    - La langue anglaise

    - Le langage scientifique

    2 — Communiquer

    - Le système de prononciation de l’anglais

    a — Symboles phonétiques (API)

    b — Transcription phonétique (pratique orale et écrite)

    - Poser des questions et y répondre

    3 — Vocabulaire

    - Les mots anglais (racines, préfixes et suffixes)

    - Le monde naturel

    - Les plantes (étude morphologique) ; les animaux (classification)

    4 — Techniques de rédaction

    Rapports / exposés (lettres de candidature)

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